人教版六年级语文下册习作三 教学设计与点评_何建群.docVIP

欢迎浏览下载，个人所属文档必属精品！ 欢迎浏览下载，个人所属文档必属精品！ 口语交际际·习作三 教学设计与点评_何建群 编写者 何建群 执教者 第 教时 教学 内容 口语交际·习作三 设计 理念 树立良好的理想观。感受习作的快乐。 课时 教学 目标 1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 3．尝试前后照应的写法。 教学重点 尝试前后照应的写法。 教学难点 在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 教学 资源 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 修改意见 教 学 过 程 第一课时 （－）导入新课第一课时 口语交际 一、创设交际情境 1．故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 2．激发交流愿望 A交流关于理想的名言。 b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什