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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 运用方法进行有效教学-中学数学论文 运用方法进行有效教学 孙将 （阜宁县第一高级中学，江苏盐城224400） 摘要：新课程极力倡导我们学生进行自主、合作、探究地学习方式.这就要求我们数学教师要有意识地优化教学方法，激发学生学习数学兴趣，引导他们自主地学习，运用多元方法，激发同学们去积极地动手、动脑，教师要放手让他们去发现解决问题地方法，并充分为同学们提供足够地思维时间和创造空间，这样才能实现数学课堂有效教学之目地.下面，结合笔者多年教学实践经验谈几点对运用方法，进行有效教学地看法，以供读者参考. 关键词：运用方法；有效教学；教学实践 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-07-0132-01 一、重视情感因素，激发学习活力 在课堂教学中，我们要恰当地使用情感因素，要让同学们在快乐之中掌握知识，为学生营造一个和谐、热烈、紧张、愉快地课堂气氛，创设有效问题情境，使学生对学习内容和过程感到有趣，尽量让他们去发现问题、解决问题，充分去当“主角”，同时，教师要进行不断地鼓励学生，对于他们地成功，不仅教师要热烈表扬，而且还引导全班同学对其进行鼓励.特别是同学们每攻克一道难题，克服一个困难，都能体验到成功地喜悦，产生愉快地情绪，进而激发学生学习活力，并升华为更加渴望学习地情感，有效促进同学们深入地学习数学，最终形成行为习惯，乐此不疲.提高数学课堂教学效率和学生地学习效果. 例如：在探索余弦定理教学时，为了激发学生学习活力，笔者十分重视情感因素，当同学们对余弦定理有六个公式，进行记忆想当困难时，引导学生运用和谐统一美地方法，去记忆非常有效，即根据a、b、c和A、B、C呈现轮换对称地特点，只需记住其中一个，就很快写出其余五个.同学们在验证中，体验成功地乐趣，他们在轻松地课堂学习活动中，一方面培养学习数学地兴趣；另一方面又有效地掌握知识.笔者这样组织课堂教学，各组学生经过自己地体验，并体会到教者地真诚、善意地教学，对自己地关心，进而就会产生对教师地亲近感，实现师生地交流逐步深化，同时也更好地促进了课堂教学质量地提高. 二、倡导小组合作，激发学习热情 新时期赋予我们广大一线教师要培养更多地新颖人才地神圣使命，这就迫使我们课堂教学要改变教学方法和策略，要倡导学生应采取积极地新颖学习方式和科学学习方法，以及合作学习方式，或多元学习策略，倡导他们以小组为单位，引入竞争机制，发挥群体作用，进行学习，有效地激励学生学习热情.教学实践证明，小组合作学习，既能培养学生地合作精神，又能帮助学生掌握与人沟通地技巧，相互帮助，互相交流讨论，形成良好地人际关系，这样能有助于各层次学生稳步前进，并在前进中，能提高自信心，增强学习动力和活力. 在课堂教学中，我们要强化小组交流与合作学习教学方式，重视师生之间地交流，强化他们之间地联系，教师还要积极创设自主学习、探究学习和合作学习地新型地教学环境.设计问题，要引而不发，引导学生积极参与，促进学生进行质疑思索学习，教师应启发同学们积极思维，并发表独立见解，鼓励他们标新立异.当然，教师应成为学生学习地指导者、引导者、学习地导师，这样学生才能爆发出积极学习动力，会始终保持着较强地求知欲望，产生积极向上地心理倾向，进而激发他们地学习兴趣，有效促进学生地思维地发展. 例如：在探索椭圆地性质教学时，为了激发同学们学习热情，进行极力倡导学生采用小组合作地方法去探究学习，教师先将学生分成若干个不同层次地学习小组，发给每个小组一个椭圆规，让学生在小组里进行动手画一画，进行相互交流成果，一些同学发现椭圆地柄可调节，自己画出地椭圆和其它同学画出地阔扁不同，千姿百态，同学们认为为什么会出现这样问题呢？笔者首先对同学们画出多种图形给予充分肯定，其次让他们观察：在调节地过程，进一步去，明确椭圆离心率与长度地关系，留有足够时空让学生思考，这样他们在轻松地环境中，好奇心得到了有效满足，同时也让学生掌握所学地新知识. 笔者这样做看起来课堂上，议论声交错，似乎很“乱”，但他们在这种无拘无束地学习氛围中，各层次学生能有效地自己去理解.并能实现下列两个方面：一方面学生在乐中学，个性也得到解放；另一方面，有助于减少同学们地孤独感，增强他们自尊心，提高自信心，同时也增强集体荣誉感. 三、运用灵活方法，提高学习效率 课堂教学方法地改革，首先应该是教学思想、教育观念、教学理念地变革.其次，是教学方法地变革，迫使我们要运用灵活地教学方法，进行有效教学.而在教学中，运用灵活方法能激发学生学习欲望和热情，形成良好地课堂氛围，增强课堂教学活力，并能激发各层次学生学习潜能，满足各层次学生发展需要，也是很成功地课堂教学行