实施本科质量工程意见-教师教学发展中心-福建工程学院.DOC

PAGE 1 PAGE \* MERGEFORMAT 10 闽工院〔2007 闽工院〔2007〕44号 福建工程学院 关于实施本科教学质量与教学改革工程的意见 根据教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）、福建省教育厅财政厅《关于实施福建省高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》（闽教高〔2007〕48号）等文件精神，为进一步提高我校本科教学质量，实现学校“十一五”发展规划确定的目标，经研究，决定实施我校“本科教学质量与教学改革工程”（以下简称质量工程），提出如下建设任务和措施。 一、质量工程建设任务 （一）专业建设。集中力量重点建设10～15个优势明显、特色鲜明的本科专业，逐步形成具有“大机电、大土木”背景的、特色鲜明的学科专业结构。积极申报省级、国家级特色专业项目，争取6～10个省级特色专业建设项目，1～2个国家级特色专业建设项目。 （二）课程与教材建设。加大优质课程、精品课程建设力度，重点建设覆盖面大、受益面广的基础课和专业基础课，建设300门校内优质课程、150门校级精品课程；积极申报省级、国家级精品课程项目，争取省级本科精品课程达到20～25门，国家级精品课程3～5门。 坚持选用高质量的优秀教材，鼓励教师编写国家规划教材和各种创新教材、立体化教材，提高教材质量。学校鼓励新编教材100本，争取省级规划高水平教材15～20本、国家规划教材10～15本。 （三）实践教学改革与创新。转变实践教学依附于理论教学的传统观念，构建与理论教学相对独立又相互联系的实践教学体系；结合新校区建设，制订和完善实验室建设规划，调整实验室设置，在保障各专业基本实验教学条件的基础上，集中财力建设5～7个校级实验教学示范中心，积极创建4～6个省级实验教学示范中心，1～2个国家级实验教学示范中心建设项目，推进实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新，在提高实验教学水平，加强学生创新能力的培养与训练上起示范和带动作用。每年投资不低于10万元用于优秀本科学生创新性试验项目，鼓励并积极组织学生申报省级优秀本科学生创新性试验项目，争取40～70个项目。组织开展大学生竞赛活动，鼓励和组织大学生参加电子设计竞赛、机械创新设计竞赛、广告艺术设计竞赛、数学建模竞赛等竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神。 （四）人才培养模式改革与创新。积极推进人才培养模式和机制的改革与创新，每年投资50万元用于教学改革与研究，重点在课程体系、实践环节和教学制度等方面进行综合配套改革，突出应用型人才的实践能力、创新精神和创业精神的培养，推进教育教学理念、人才培养模式和管理机制创新。积极推进学分制教学改革，进一步降低必修课比例，加大选修课比例，减少课堂讲授时数，加强实践教学，增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，完善学生的知识结构；积极探索与企业合作办学模式改革，采取“学校＋企业”分段式教学，加强理论与生产实际的联系。大力推进实施主辅修、双专业、双学位教育教学制度的改革，为培养复合型、创新型人才创造条件。积极申报国家级、省级教学研究与改革项目，争取省级本科教育人才培养改革创新实验区6～10个，努力创建国家级人才培养模式创新实验区。 （五）教学名师培育。每年组织“教学名师”和“教学质量奖”的评选活动，大力表彰长期从事第一线教学工作，注重教学改革与实践，教学方法先进，教学经验丰富，教学水平高，教学效果好，教材建设成绩突出，在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师，充分发挥教学名师榜样作用，推进师风师德建设。积极推荐省级、国家级名师人选，争取8～10名左右省级教学名师，1～2名国家级教学名师。 （六）教学团队建设。建立由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。通过创建教学团队，建立有效的团队合作机制，实现教学工作中的老中青相结合，组织教学改革研究与实践，开发教学资源，开展启发式教学、讨论式教学和案例教学等教学方法改革，促进教学研讨、教学经验交流。积极申报省级、国家级教学团队建设项目，争取3～6个省级教学团队建设项目。 （七）教学质量监控体系建设。按照《高等学校教学管理要点》、《福建省高等学校教学常规管理规范（试行）》和教育部《高等学校本科教学工作水平评估指标体系》要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针，健全教学质量管理与监控体系，建立学校教学基本状态数据检测体系，定期采集信息和数据，统计和分析学校教学基本状态，逐步将教学建设和教学条件的数据向社会公布。完善质量监控的制度系统、组织系统和运行体系，落实教学质量责任制，推进教