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恒安二中校长述职报告 这一年多，在上级领导的关怀下，高举中国特色社会主义伟大旗 帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深 入贯彻党的十八大精神。全面推进素质教育，强化校务公开和民主管 理，进一步改善办学条件，各方面工作均取得优异成绩，受到上级表 彰和社会各界的广泛赞誉。作为恒安二中的负责人，我深知自己肩负 的责任和使命，努力带领学校全体教职员工为争创一流学校，进一步 扩大社会知名度而辛勤工作。现在，就我一年来的工作述职如下： 一、 加强层级管理，提高年级自治核心竞争力。 学校的管理实力，很大程度上来源于年级的竞争力。为了提高年 级自治的核心竞争力，我校加强层级管理，分块负责，分类考核，强 化年级管理，在校长负责制的行政框架内，实施条线管理和分块管理 相结合，充分发挥政教处、教务处、教研室、总务处、团总支等职能 部门的管理功能，体现条线工作的特色，学校高度重视以年级为单位 的分块管理，在各年级设立一位副校长，一位政教主任，一位教务主 任，一位年级组长作为学校的抓级领导小组。领导小组根据各年级段 的学习特点，有针对性地开展教育教学工作，把各条块工作的每一项 职责，任务具体落实到位，从而实行管理中心下移，权利下移，职责 下移，形成权力层层有，任务个个担，责任人人负的职、权、责相统 一的管理机制。 二、 以两个规范为抓手，促进学校教学质量的全面提升。 学校教学需要有效的教学，才能实现学校的教学质量的提高，为 了有效的提高学校教学质量，我提出了《规范教师的上课行为》、《规 范学生的上课行为》的两个课堂教学规范。以两个规范为抓手，促进 学校教学质量的全面提升。 （一）规范教师的上课行为。 在教学活动中主导是教师，主角是学生，阵地是课堂，强调的是 实践。教学效果的好坏与教师的教学行为息息相关。有效的教学， 首先取决于教师对课堂上应做什么作出正确的决定，其次取决于如何 实现这些决定。所以老师的教学行为是学校提高教学质量的关键。 （二）规范学生的上课行为 学生的行为如果符合课堂教学的基本规范，就能促进教学活动的 有效开展，反之，就会给教学活动带来严重的负面影响。在课堂上， 一些“趋边缘化”的学生会显露出有失规范的课堂行为，对于构建健 康课堂的危害是不言而喻的。因而，要提高一堂课的教学质量，就必 须认真研究学生的课堂行为，尽可能地降低消极的课堂行为。 三、以绩效考核为突破口，提升教师的工作积极性。 教师绩效工资的改革直接关系到教师的积极性的发挥，关系到我 国教育事业的发展。因此积极推进奖励性绩效工资制度的实施，是我 们认真处理好学校工作的一项重要工作。 我们必须明确，奖励性绩效工资是用来激发教师工作热情的，是 推动学校工作向前发展的动力，我们需要去挖掘它潜在的力量。为了 更好的奖励优秀教师们的教育教学工作，在学期末我们对教师的教学 成绩进行考核奖励。 虽然绩效工资是用来奖励的，但毕竟是教师工资的30%,是根据 “人头”来的，应当让所有人都能享受到党的阳光雨露。至于绩效工 资差距多少，应根据学校的自身情况来考虑，但差距不能太大，否则 将严重影响“激励性原则”。所以我校老师在期末都有考核奖励，只 是有一定的差距。正是以绩效考核为突破口，有效提升教师的工作积 极性，我校教职员工们的工作热情和工作积极性高涨。 四、开展各项活动，发挥各职能部门的组织领导力。 优秀团队的打造关键要看职能部门的领导力，而活动是体现和培 养职能部门的领导力最好办法。为此，我校由各个部门牵头开展了多 项活动。 (-)政教处积极开展班级评比和安全演习活动。 在演练活动，政教处立足实际，周密地制定“安全应急演练预案”, 详细安排岗位责任人，科学地设计逃生路线，合理地安排时间顺序， 召开了分析布置会，为每次安全演练作了较为充分的准备。既创建了 我们的“平安学校”，又较好的锻炼了我们政教人员的组织协作能力, 当然也更好的体现和培养了该部门的组织领导力。 (二)教务处、教研室开展教学基本功大赛和“同课异构”教学 研究活动。 在教学基本功大赛中，扎实推进我校教师“三大工程”建设，进 一步提升青年教师的专业素养，发掘新人，培养后备力量，形成我校 教师队伍梯队式发展的良好态势为青年教师搭建了一个锻炼自己、展 示风采的平台。 “同课异构”为教师课堂教学注入了活力，为教师专业发展提供 了平台。教师的教学生活丰富了，同伴之间的关系融洽了，研究的氛 围浓厚了，教师生活在一个积极向上的环境之中，思想深刻了，认识 广泛了，课堂上就能驾轻就熟，游刃有余。 （三）校工会、团总支牵头，分别组织了教师和学生的读书活动。 在活动中教师们认真钻研教学活动，学生们对指定书目读的也是 很到位。在这次读书活动中他们注重宣传、布置和落实，尤其还评比 出了我校的“阅读明星”，我校的老师和学生们在浓郁的文化环