云南省第四届创新杯文化基础课教师说课比赛课件：对数函数及其图像与性质 (共24张PPT).pptxVIP

对数函数及其图像与性质学科：数学说课内容教材 分析教学反思学情分析板书设计教学策略教学过程《数学》基础模块 上册教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思教材分析 1、内容出处 Text主编高等教育出版社 第四章4.4.1对数函数及其图像与性质教学策略学情分析教学过程板书设计教学反思教材分析 2、在教材中的地位和作用 312既是对指数函数、对数知识的应用，也是对函数这一重要数学思想的进一步认识与理解。在生产、生活中有许多应用，使学生的知识体系更加完整。是重要基本初等函数之一教学策略学情分析教学过程板书设计教学反思教材分析 3、教学目标 知识目标 理解对数函数的概念，了解其图像与性质，会利用对数函数的图像与性质求函数的定义域及单调性。 能力目标 经过探究对数函数及其图像与性质，培养学生的观察、分析、归纳的能力，渗透类比、数形结合、分类讨论的数学思维能力。 情感目标 培养学生探究思索的精神，和提高学生学习的积极性，通过对数学软件的观摩与应用让学生感受信息技术在教学中的魅力。教学策略学情分析教学过程板书设计教学反思教材分析 4、教学重难点 教学重点 对数函数的概念、图像、性质以及简单的应用 教学难点 探究对数函数的图像与性质；底数a对对数函数图像与性质的影响。 关键点 数形结合，从特殊到一般的思维过程教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思学情分析学生在前面几节课学习了函数的单调性与指数函数，基本掌握了函数图像的画法以及图像与性质的研究思路，初步具备了研究对数函数图像与性质的基本方法。认知分析数学基础薄弱，自觉性较差，但是他们思维活跃，对图片的观察及分析能力较强。能力分析？教学策略教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思探究课件演示小组竞赛启发引导反馈练习类比教学策略教材分析 学情分析教学过程教学过程板书设计教学反思 1 课前准备 2 知识回顾（约2分钟） 3 问题引入（约3分钟）教学流程 及时间分配 4 探究新知（约20分钟） 5 整体构建(约5分钟) 6 知识巩固与强化（约12分钟） 7 归纳小结、自我反思(约2分钟) 8 课后作业（约1分钟）教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思1、课前准备 为新知探究作准备提高教学效率学生课前练习题 提高学生学习的积极性增强竞争意识和团队意识学生活动得分表教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思2、知识回顾 再次熟悉对数的形式为问题2的推导作铺垫教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思3、问题引入 启发引导体验对数函数与指数函数的转化关系引导学生推出对数函数教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思4、新知探究 概念探究与指数函数类比得出对数函数的概念，并与指数函数作比较既加强了对对数函数的理解，也巩固了指数函数的内容教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思补充练习 对概念理解得更全面 突出重点教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思图像探究锻炼学生作图的能力突出重点教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思性质探究让学生观察讨论发表自己的看法培养学生观察分析归纳的能力 数形结合，自主探究， 突出重点教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思图像与性质的探究学生自己动手操作作图软件动态演示形象直观，省时高效培养学生探究思索的精神突破难点教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思5、整体构建 内容升华整理归纳，分类讨论，让学生体验由特殊到一般的过程突出重点，突破难点教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思6、巩固强化 教师讲解例题，学生练习 练习1——学生板书解答 练习2——学生口述解答及时巩固练习，强化重难点及时反应学习情况 教师纠正完善教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思7、小结、反思 知识梳理 培养学生总结反思的能力 深化知识与技能教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思8、布置作业 作业分层设计满足不同层次学生的需求知识得到巩固与延续教学策略教材分析 学情分析教学过程板书设计板书设计教学反思 多媒体课件与板书结合 加深学生的理解和掌握便与记忆，能提高学习效率突出重点教学策略教学反思教材分析 学情分析教学过程板书设计教学反思优点：以探究为主线信息技术为工具，提高教学效率在反思中不断提高 教学水平不足：思路不够创新， 学生积极性不高改进：以后尽量实施网络机房教学，提高学生学习兴趣谢谢大家， 请多指导！