2014年小升初家长会(2014年0524).pptVIP

一位母亲与家长会 在第二次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回家的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。” * * 一位母亲与家长会 说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。 * * 一位母亲与家长会 孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要努力，很有希望考上重点中学。” * * 一位母亲与家长会 高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……” * * 一位母亲与家长会 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。 * * 5.厌学情绪渐渐滋生 由坦率老实变为狡诈自私； 由心无杂念变为心事重重； 由无所追求变为追逐明星； 由尊敬老师变为鄙视老师； 由追随美德变为耻笑美德。 * * 6.自我管理逐渐变难 由生活在真实生活中变为生活在虚拟世界中； 由习惯平淡无奇变为喜爱绚丽多彩好吃懒做； 由喜欢虚拟网络引发没有理想最终成绩下降。 * * * * 中学生活的“铁律” 初一不相上下 初二两极分化 初三天上地下  为什么会是“这样”？ * * 小升初的回忆 我们回想一下小学，三四年级大家学小学数学，考试都是100分，也是“不分上下”，很多人以为自己成绩非常好了。但是一到小升初，那些没有学过奥数的学生就吃大亏了。 其实奥数成绩好的同学基本不用参加“5.31考试”，都已经被五大名校或者省重点学校提前录取了，这是为什么？ * * 初一为什么“不相上下”？ 初一的知识点多，但是却比较简单，这是出于从小初过度、容易适应而考虑的，所以要 “由易到难、由浅入深、循序渐进”。 认为初一的课程很简单而麻痹大意甚至放松学习。初一的考试成绩容易扎推：一两分的差距在班里就可以相差七八名。 我省某重点中学有个实验班，全班四十多人，在其中考试时有将近二十人考满分。 “初一不分上下” * * 为什么初二会出现“两极分化”？ 1、一些同学因为考试成绩很好，就会忽略好的学习习惯的培养，首先就是没有为自己制定好学习计划，尤其是课外辅导计划（西安中学生补课情况是越重点、越尖子、越补课）。对很多“小问题”或“小毛病”置之不理。这些问题在题目比较简单的情况下，容易得到控制，一旦难度提高或时间缩短，就会大幅度影响考试成绩。 2、有些学科，比如数学，长期沉浸于比较简单的题目中，不利于思考能力和思维能力的培养，学习上缺乏“打破砂罐子问到底”精神，进入初二后，随着各学科知识难度陡升、知识量加大、加上又要新开物理课程，就会出现不适应，导致学业跟不上、偏科等。 正是以上这两个因素，在同学们进入初二后，同时爆发，才会出现所谓的“两极分化”。 * * 如何打破“铁律”？ * * * * “铁律”的破解对策 * * * * 让“粗心”无处藏身 “粗心”实际上暴露的是“不会” 初一决定中考，初一差1分，中考差10分，这是规律！ 初一没抓好，初二跟不上，初三来不及，这是教训！！ 初一超前，初二超越， 初三超强，这是经验！！！ * * “铁律”的破解对策 抓住初一，决胜中考 * * 1、全力以赴抓好初一的学习 暑期必须上好两个班 * * 衔接班 跟得上 初一全面带动初二。三 1、初一暑假提前学习初二知识，减少初二知识点过难又过于集中的压力； 2、初一暑假提前预习物理，改变排名，提升自信心，保证初二不被分化； 3、初二暑假提前预习化学，改变排名，增强自信心，保证初三不在地下。 * * 科学的补课理念 同步课程辅导理念 先同步，再提高； 先章节，再综合； 先基础，再能力。 同步跟不上，提高谈不上！ * * 抓住初一，决胜中考 * * 独特高效的补课模式 小班课—— 小组课—— 一对一—— * * 15人左右 模块化 个性化 针对性 灵活性 系统性 抓住初一，决胜中考 * * 西安博硕文化培训学校 绝大部分为工商局颁发的《营业执照》 *》 * 博硕教育的课程特色 励志课—— 方法课—— 一线在职老师—— 专业班主任—— 家庭教育指导师—— * * 激发动力 传授方法