语文人教版三年级下册《太阳》 教案.docVIP

《太阳》教学设计 宋观学校：刘奕 学习目标 1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。 2.朗读课文，背诵最后一段。 3.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。 课前准备 1.制作能够直观反映太阳特点的课件。 2.展板一块及生字词卡片。 3.搜集与太阳、月亮有关的图文资料。 第　一　课　时 一、导入课题，激发阅读兴趣 1.今天老师先给大家猜个谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。 2.同学们我们经常能看到太阳，但是我们对太阳又了解多少呢？今天我们一起来学习一篇新的课文。（板书题目，学生齐读） 二、初读感知，练习读正确流利 1.自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意“氏”读shì ，不读sì ；“兽”读shòu ，不读sòu ；“殖”读zhí ，不读zí ；“蔬”读shū ，不读sū ；“较”读jiào ，不读jiǎo 。 2.出示含有生字的词语，齐读。 3这些词语的意思你们知道吗？提出不懂的词语。（摄氏度、繁殖）找到带“繁殖”这个词语的句子，读一读。指名读。这句话是什么意思，你怎么理解的。齐读这句话。 4.再齐读这些词语。 5.读课文，课文有八个自然段，请同学轮流来读。其他同学认真听，他们读得是否正确。 6.请同学点评他们读得怎么样？ 7.你认为哪些句子难读，找出来。听老师读。（有了太阳，地球上的树木……繁殖）逗号停顿的时间要比顿号停的时间长一些。 8.学生自由练读句子.(1.我们吃的粮食、蔬菜……有密切的关系。2.如果没有太阳，地球上将到处是……自然也不会有人。) 9.一起朗读两个句子。 三、整体感知课文 同学们读得很认真，这是一篇介绍科学知识的说明文，这一类文章往往是一个自然段写清楚一个方面的内容。接下来就请同学们快速默读课文，边读边想想每一段主要写了些什么？ 谁来说说第一自然段主要写了什么内容？如果用一个词语来概括这一段的内容，你会用哪个词语？（远） 谁接着往下说其它自然段的内容？ 同学们通过读课文了解了每个自然段的意思，如果把这篇课文分成两个部分的话，该怎么分？请你们和同桌讨论讨论。（一，1—3；二，4---8） 太阳 远 大 热 关系密切 4.课文是怎样解释太阳的远、大、热以及和人类的关系密切的呢？我们下节课再说。 四、指导学习本课生字 接下来我们要写字了，请同学们读一读由这些要写的字组成的词语。 请同学们赶快看看92页田字格中的生字，想想这些字在写的时候要注意些什么？ “抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”。 3.有两个字特别难写，看老师写。“繁、蔬” 4.抄写生词 抄写词语：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻绳、比较、预防。