广东省中山市卓雅外国语学校-高中物理创新实验说课-验证二维碰撞的动量守恒.docxVIP

验证二维碰撞的动量守恒 一、使用教材 人教版高中物理高三《普通高中课程标准实验教科书物理选修3-5》第十六章第4节《碰撞》。 二、实验器材： 碰撞演示仪（带两个轨道），如图1所示：两小球从轨道上滑下可做二维碰撞，改变释放的高度能够改变碰撞时速度的大小，调整轨道夹角就改变碰撞时速度的方向，用有机玻璃做台面减小摩擦，台面下面是三个调平旋钮。 图 SEQ 图 \* ARABIC 1 水平仪、多个小球、天平、数码相机、tracker影像处理软件（处理数据） 三、实验创新要点 1.教材中没有二维碰撞的演示或探究实验，该实验便是创新； 2.实验器材能做到小球以不同大小和方向的速度发生斜碰； 3.将tracker软件引入到高中物理之中，用它测速度，解决了速度测量这一难题； 4.直观反映系统质心的运动。 四、实验原理 动量守恒定律，二维碰撞需要验证两个分量式：、 五、实验教学目标 （一）知识与技能 1.能通过实验验证二维碰撞的动量守恒； 2.学会使用tracker软件研究物理问题； 3.通过实验的分析与操作，提高学生分析问题、解决问题的能力 （二）过程与方法 组织学生进行实验探究，在探究过程中渗透图象法等科学方法，在探究中培养学生在生活中发现物理问题的意识。 （三）情感态度与价值观 使学生经历科学探究的过程，体验成功的喜悦，激发学生学习的兴趣；与小组成员的相互协作培养学生团队合作的精神。 六、实验教学内容 1. 实验原理：动量守恒定律。 2.实验方案：自制教具完成多组实验，tracker软件测速度，并进行数据处理。 3.实验步骤 4.具体操作 5.数据处理 6.误差分析 七、实验教学过程 （一）新课引入 前一节课学习了一维碰撞，而日常生活中见到更多的碰撞是二维碰撞：例如台球游戏、冰壶碰撞、高能粒子碰撞，这节课通过实验验证二维碰撞的动量守恒。 （二）新课教学 1.实验原理 动量守恒定律：动量守恒定律，二维碰撞需要验证两个分量式：、。 2.需要测量的物理量 两个球质量m1、m2，若用两个完全相同的小球，便不需要测质量； 两个球碰前的速度v1、v2， 碰后速度v1′、 v2′。 3.测量方法 质量：天平； 速度：利用相机拍摄视频+tracker影像处理功能测量出小球碰前和碰后的速度。 4.实验器材 碰撞演示仪（带两个轨道）、水平仪、多个小球、天平、数码相机、tracker影像处理软件（处理数据） 5.实验步骤 (1)调水平：调节实验台面下面几个调平旋钮，保证表面水平，如图2所示，要求小球放到任何一个位置均能保持静止； 图 SEQ 图 \* ARABIC 2 (2)两球碰撞，相机记录：将两球从两滑轨上某一高度由静止释放释放，发生非对心碰撞，用相机记录此碰撞过程。拍摄四组碰撞视频：质量相等动碰静（图3）、质量相等动碰动（大角度）（图4）、质量相等动碰动（小角度）（图5）、质量不等动碰动（图6）； 图 SEQ 图 \* ARABIC 3 图 SEQ 图 \* ARABIC 4 图 SEQ 图 \* ARABIC 5 图 SEQ 图 \* ARABIC 6 (3)tracker软件测坐标：将相机拍摄好的视频导入到tracker软件中，tracker追踪得到碰前和碰后两小球任何时刻的坐标； (4)数据处理：拟合位置时刻图，根据斜率求出小球x、y方向的速度，记录在表格之中，带入动量守恒定律中验证； 记录数据使用的表格 ①质量相等动碰静 v1x(m/s-1) v′1x (m/s-1) v′2x (m/s-1) v1y (m/s-1) v′1y (m/s-1) v′2y (m/s-1) ②质量相等动碰动 （大角度） v1x(m/s-1) v2x(m/s-1) v′1x (m/s-1) v′2x (m/s-1) v1y (m/s-1) v2y (m/s-1) v′1y (m/s-1) v′2y (m/s-1) ③质量相等改变速度夹角 （小角度） v1x(m/s-1) v2x(m/s-1) v′1x (m/s-1) v′2x (m/s-1) v1y (m/s-1) v2y (m/s-1) v′1y (m/s-1) v′2y (m/s-1) ④质量不等动碰动 m1= m2= v1x(m/s-1) v2x(m/s-1) v′1x (m/s-1) v′2x (m/s-1) v1y (m/s-1) v2y (m/s-1) v′1y (m/s-1) v′2y