化学人教版九年级上册王云云教学导学案《分子和原子》.docxVIP

科 目 化学 课 题 分子和原子 授课时间 2016.09 设 计 人 王云云 学案序号 10 学习目标 知识与技能：1.认识物质是由分子和原子等微小粒子构成的。2.认识分子是 保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 过程与方法：通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中 认识分子和原子的特征，形成概念。 情感、态度与价值观：增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。 重 点 从宏观现象、认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念。 难 点 抽象思维能力的培养。 教师寄语 昨天如影----记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画----- 美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦----珍惜今天, 选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。 自主学习： 【课前预习】 根据你的生活经验一件湿衣服展开后，过一会时间会晾干，如果在太阳底下会干的更快。是吗？湿衣服为什么会晾干？当我们进入花园中时，又会闻到什么？；糖块放在水中，会逐渐消失，而水有了甜味。为什么会出现这种现象呢？ 【情境导入】 二、合作探究： 1、衣柜中的樟脑丸为什么不见了？ 2、酒香不怕巷子深是怎么回事呢？ 【讨论交流】 请同学们用手向着脸的方向轻轻扇动，感觉一下脸有什么感觉？而你们能在脸周围看见什么吗？ 【实验探究】 3、品红的扩散： 实验操作过程 实验现象 分析与结论 【小结收获】 学者经过反复的实验和探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小的粒子就是我们本课题将要学的分子和原子。三、知识形成：分子的基本性质 1、分子和原子是真实存在的，它们的体积和质量都很小。（P49图3-2，图3-3） 2、实验探究：浓氨水的扩散 （1）、 实验操作过程 实验现象 分析与结论 向盛有20ml蒸馏水的小烧杯中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察现象。 （2）、 实验操作过程 实验现象 分析与结论 从烧杯中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 (3)、 实验操作过程 实验现象 分析与结论 将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入浓氨水，用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外，观察现象。 【小结收获】__________________________________________ 。 3、分子之间有间隔。 【想一想】 50ml酒精与50ml水混合后体积会等于100ml吗？结果怎么样？ __________________，__________________________________________ 。 【讨论交流】 品红溶于水与二氧化碳通入澄清石灰水中，从分子的角度解释两个变化有何不同？ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 。 【知识感悟】P50图3-5，图3-6 【形成概念】 分子：__________________________________________ 。 原子：__________________________________________ 。 【拓展延伸】 1、从分子的观点解释物理变化与化学变化的实质是什么？ 2、化学变化的本质是什么？ 【交流讨论】 P51讨论 【自我测验】 1、构成物质的微粒有 、 、 。 分子是保持物质 的最小粒子。 原子是 中的最小粒子。 2、由分子构成的物质发生物理变化时，分子 ，分子间的距离 ，而物质发生化学变化时，分子分裂成 ，而 不变。 3、纯净物是由 构成的物质，混合物是由 构成的物质。 4、单质是由 组成的纯净物，化合物是由 组成的纯净物。由 种元素组成，其中一种是 元素的化合物叫做氧化物。 5、练习：下列物质属于单质的是