【教学课件】《生态系统的稳定性》（北师大）.pptVIP

* * 畅言教育 畅言教育 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 临泉邢塘中学 李丽颖 第8单元 · 第23章 · 第4节 生态系统的稳定性 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 创设情境 同学们通过制作并观察生态瓶，你们得到了什么启示呢？ 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 探究新知 一、生态系统具有一定的稳定性 活动 分析凯巴森林被破坏的原因 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 讨论： 1.1906年以前的凯巴森林是什么状态？ 2.1925年以后凯巴森林中鹿的数量为什么不断减少？ 3.整个凯巴森林系统在30多年中发生了什么变化？是 什么因素导致这种变化的？ （凯巴森林通过生物数量的变化可以维持森林生态系统的相对稳定性。） （由于没有天敌，鹿的数量剧增，但由于食物有限，致使一些鹿被饿死。） （森林原有的稳定状态被破坏。原因是人类不正确的干预。） 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 生态系统的稳定性： 生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质和能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 问题：生态系统为什么能保持一定的稳定性呢？ 探究新知 二、生态系统具有一定的自我调节能力 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 分析： 草 鼠 狐 （1）这几种生物是什么关系？这条食物链中的各种生物的相对数量关系如何？ （2）当草原鼠类大发生时，食物链中的其它生物的数量会发生什么变化？为什么？ 思考： 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 （1）这几种生物之间是捕食与被食的关系。这条食物链中的各种生物的相对数量关系从总体上看，植物多于植食动物，植食动物多于肉食动物。 （2）当草原鼠类大发生时，食物链中植物会减少，食鼠动物狐的数量会增加，会使鼠的数量下降，从而使草原植被得到恢复。 答案： 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 生态系统具有一定的自我调节能力 当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，由于生态系统调整本身各成分的数量，克服了系统内部的变化及外界的干扰，维持相对稳定和平衡的状态。 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 1.不同生态系统的调节能力一样吗？ 2.什么样的生态系统调节能力更强？ 问题： 森林 农田 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 1.生物的种类、数量多，一定外来干扰造成的变化占总量的比例小。 2.能量流动与物质循环的途径多，一条途径中断后还有其他途径来代替，即食物网结构复杂。 3.生物代谢旺盛，能通过代谢消除各种干扰造成的不利影响。 调节能力强的生态系统具有以下特点： 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏…… 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 向河流中排放少量污水，河流生态系统不会破坏…… 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 在草原上适量放养牲畜，草原生态系统不会被破坏…… 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 探究新知 三、生态系统的自我调节能力是有限的 思考：破坏生态系统稳定性的因素有哪些？ 1.自然因素：火山爆发、地震、泥石流、洪水、台风海啸等。 2.人为因素：过度开发、环境污染等 此外，引种不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性。 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 火山爆发 龙卷风 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 地震 泥石流 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 洪水 台风海啸 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 乱砍滥伐 过度放牧 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 大气污染 乱捕滥杀 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 思考：我们应该怎样维持生态系统的稳定性？ 减小干扰 合理利用 保护其多样性 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 1.生态系统的结构和功能总是处于不断变化的过程中，生态系统的稳定只是相对的。 2.生态系统能保持一定的稳定性是因为生态系统具有一定的自我调节能力。 3.生物圈是人类生存的唯一家园，而人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳态，我们要保护并提高生态系统的稳定性。 结论： 北京师范大学出版社 八年级 | 下册 练一练 1.从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而如今却成了荒山秃岭，主要原因是（