【文档】课后反思《绿色植物与生物圈的水循环》（生物人教七上）.docxVIP

《绿色植物与生物圈的水循环》课后反思 广东省中山市石岐区启发初级中学 马琴 通过教学课件，使同学整体感知自然界中水的来源及去向，即生物圈中的水循环。使学生对水在生物圈中的循环流动，有一个动态的感性认识。再通过科学家测定各种植物中含水量的实验数据，分析出植物的生活离不开水，在此基础上通过图片引导学生讨论水是怎样影响植物的分布的。 从学生生活经验入手，运用回忆当植物缺水时对植物造成的危害对比，分析植物的生活离不开水，小组讨论分析水在植物生活中的重要性。展示有关的图片资料，说明水在生物圈中的分布会影响植物的分布。 在本节中，教师要特别注意培养学生通过分析数据资料从而得出结论的能力。 在教学中，要补充水在植物体内的重要生理作用性： 1、水是原生质的主要成分。原生质的含水量一般在80%-90%，这些水使原生质呈溶胶状态，从而保证了新陈代谢旺盛地进行，例如根尖、茎尖就是这样。如果含水量减少，原生质会由溶胶状态变成了凝胶状态，生命活动就大大减少，例如休眠的种子就是这样。如果细胞失水过多，就可能引起原生质破坏而导致细胞死亡。 2、水是新陈代谢过程的反应物。在光合作用、呼吸作用、有机物的合成和分解过程中，都必须有水分子参与。 3、水是植物对物质吸收和运输的溶剂。一般来说，植物不能直接吸收固定态的无机盐和有机物，这些物质只有溶解在水中才以能被水中的植物吸收。同样，各种物质在植物体内运输也必须溶解于水中才能进行。 4、水能保持植物体的形态。细胞含有大量水分，能够维持细胞的紧张度（即膨胀），使植物体的枝叶挺立、便于充分接受光照和交换气体、同时也使花朵开放、有利于传粉。 5、水能维持植物体的正常体温。水具有很高的汽化热和比热；又有较高的导热性，因此水在植物体内的不断流动和叶面蒸腾、能够顺利地散发叶片所吸收的热量，保证植物体即使在炎夏强烈的光照下，也不致被阳光灼伤。 从上面的简要叙述可以知道，植物体内的水分状况涉及许多重要的植物主理活动。同时，水又是植物体与周围环境相互联系的重要纽带。水是生命发生的环境，也是生命发展的条件。植物的水分代谢一旦失去平衡，就会打乱植物体的正常生理活动，严重时能使植物体死亡。