《水能溶解一些物质》教学设计.docxVIP

1、水能溶解一些物质 教学目标 使学生知道溶解现象，以及加快溶解的方法（搅拌、用热水、把要溶解的物体研成粉末）。培养学生的实验操作（学会在水中溶解物体）技能及对比实验能力和归纳概括（概括溶解现象及加快溶解方法）能力。在引导学生探索对比实验的实践活动中，通过不断感悟，培养探究习惯。 教学重点 在引导学生探索对比实验的实践活动中，培养探究习惯。 教学难点 使用实验器材，进行正确的实验操作。 教学过程 导入新课 1、谈话：一个同学想喝糖水，于是他在杯子里放了水和糖。一会儿，他尝了尝，觉得不甜，这是怎么回事呢？ 2、根据生活经验，谈自己的看法。 3、谈话：同学们能制作一杯甜甜的糖水吗？稍后我们会让同学们动手实验 学习新课 观察：把一勺食盐和一勺砂分别放入同样多的两杯水中搅拌，会发生什么现象？食盐的颗粒在水中慢慢消失了，砂的颗粒在水中没有消失。我们就说食盐溶解在水里了，砂不能溶解在水里。讲述溶解的含义。让学生了解有些物质可溶，有些物质不可溶。 实验：把白糖、味精、面粉、豆粉、纯碱、土等分别放入6只盛有同样多水的杯中，搅拌后会发生什么现象？学生动手实验，并把实验结果记录下来，根据结果讨论什么是易溶物质，什么是不易溶物质。 根据书本第3页的内容实验，用哪种方法能很快地得到一杯糖水或盐水？结果实验，回答实验结果。 活动：分小组实验并讨论回答一杯水（或100毫升水）里最多能溶解多少食盐？ 齐声朗读第4页阅读部分，加深印象。 课后巩固：调查：葡萄糖水和生理盐水有什么用途？