【教学课件】《生物的分类》（苏教）.pptVIP

畅言教育 江苏教育出版社 八年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 八年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 江苏教育出版社 八年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 八年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 八年级 | 上册 第5单元 ● 第十四章 ● 第四节 生物的分类 本课时编写：双辽三中 邓丽丽 新课导入 新课导入   图书和商品不分类摆放可以吗？为什么？ 现存的生物估计至少有400万种！如何识别研究利用这么多的生物？ 新课导入 在生物过程中，根据生物间的“异”来区分，根据“同”来合并 新课导入 　 你能对这些生物进行分类吗？你分类的依据是什么？ 　 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T 新课导入 常见的生物分类 新课导入 生物分类的依据是什么？ 　　 分类的依据是生物在形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等方面的特征。 生物分类依据 生物的种类是根据它们之间的差异程度来区分的。人们将生物分为若干“界”，在“界”以下又增加了低一级的分类单位，称为“门”，同一个“门”内的生物又根据另一些不同的特征分成不同的“纲”……这样，分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 生物分类等级 思考以下问题 1、猫、虎、豹、狼、狗五种动物间有什么共同特征？ 2、 根据相似程度的不同，它们分为几大类？ 3、图示中的分类等级如何准确地表述？ 4、尝试根据图示给五种动物报“户口”。 5、完成人、猩猩分类等级的表述。 6、描述种的概念、种的基本特征。 7、根据分类单位中的相互关系，对它们间的亲缘关系加以区别。 生物分类等级 生物分类等级 生物分类等级 完成人和黑猩猩的分类等级图。 人：动物界→脊索动物门→哺乳纲→灵长目→人科→人属→智人种 黑猩猩：动物界→脊索动物门→哺乳纲→灵长目→大猿科→黑猩猩属→黑猩猩 生物分类等级 种（species）是生物最基本的分类单元。种是指形态结构和生理功能表现相似，生态分布基本相同的一群生物。 在自然条件下，同种生物之间可以通过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。 不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代。 种的概念 马和驴可以通过有性生殖产下骡。但骡不具有繁殖能力，所以马和驴不是同种生物。 种的概念 请你做裁判： 一天猫小姐、虎大哥和狗老弟三“人”遇到了一起。虎大哥和狗老弟发生了争执。虎大哥说：“我和猫小姐的亲缘关系近。”狗老弟不甘示弱争辩到：“我和猫小姐几乎天天见面。你老虎总是生活在深林深处.我才和猫小姐的亲缘关系近。”请你帮他们判定到底是谁和猫小姐的亲缘关系近？ 生物类群之间的亲缘关系 　　 在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近；反之，相似程度越小，亲缘关系越远。 猫小姐和虎大哥，它们的共同分类单位是“猫科”；而猫小姐和狗老弟，它们的共同分类单位是“食肉目”。显然猫小姐和虎大哥的相似程度大，亲缘关系近。 生物类群之间的亲缘关系 生物分类依据 生物分类等级 种的概念 生物类群之间 的亲缘关系 ⑴形态结构特征；⑵营养方式不同； ⑶生态系统中所起的作用； ⑷生物进化过程中相互间的亲疏远近关系。 由高到低依次是：界、门、纲、目、 科、属、种。 所处的共同分类单位越小，它们的相似 似程度越大，表明它们的亲缘关系越近； 反之，相似程度越小，亲缘关系越远。 种是指形态结构和生理功能上表现相似、 生态分布基本相同的一群生物。 且在自然条件下，同种生物之间可以通过 过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。 小结 填空题 1.在生物分类过程中，可以根据 来 加以区分，根据 来加以合并。 2.生物学家依据生物的 、 、 以及 等，将生物分为若干类群。 生物之间的“异” 生物之间的“同” 形态结构特征 营养方式 在生态系统中的作用 在进化上的亲疏远近关系 随堂练习 3.生物分类的单位由大到小分别是 、 、 、 、 、 、 ，其中 是分类的基本单位。 4.种又叫 ，是指