化学人教版九年级上册氺的组成.docVIP

水的组成组成化学史的由氧元素组成的，在科学史上的重大化学再现的学习情境潜移默化及其燃烧由此得出水的组成的结论。 共同演示水的电解实验探究S-玻璃微型装置完成水电解，学会水知识组成的探究方法研究物质组成的角度再次分析拉无锡测定空气成分实验，石蜡元素组成分析，总结研究物质组成的方法氢能风车为例了解感受新能源生活的密切关系埋下科技梦的种子。实验P79 阅读教材，结合实验掌握氢气的性质 P80 实验探究了解电解水的实验 P81 -26 了解水分子分解示意图 教学流程设计 课 时 教 学 流 程 教师行为 学 生 行 为 设计意图 【导入】是否还适合人类生存的星球呢？水是生命之源，常常通过来。研究星球是否有水的方法探测星球上含有氢气物质信息后，便可以作出星球曾经有水的猜想，水由什么组成呢？科学家如何得出这个猜想的呢一起的组成》 【信息】锌和稀硫酸混合制得了氢气这样，打开，稀硫酸和锌，锌粒表面产生的气泡就是氢气，用试管氢气】中的氢气颜色，这氢气的什么性质？收集了氢气，看起来却像是空的。】常常拿着氢气的试管给朋友们变魔术，把燃着的木条这样的空试管， 【启示】，他观察了魔术后试管居然有了新的发现 【信息】证明了液体就是水。基础上继续研究，了水氢元素和氧元素组成。 】给人知识，化学史给人智慧化学为我们研究水的组成提供怎样的思路？，我们进入探究——化合的方法研究水的组成。】完成学案第一部分体现出什么化学性质】哪位同学来试着总结一下的物理性质。】难溶于水。说很全面，请坐。】有哪些能说明氢气密度小？，出现了氢气泡，请一位同学上台试着点一下氢气泡看看又会有什么现象出现】这位心灵手巧的同学，！】燃烧生成水水的组成呢？请讨论种类不变解释。】非常流畅，小组吗？有理有据让信服！ 【过渡】我们从化学获得探究灵感，从的角度研究了水的组成还从什么角度研究水的组成呢 【启示】想法和不谋而合，英国化学家尼克尔森通过电解水氢气和氧气，再次验证了水由氢氧元素。【演示实验】探究——分解的方法研究水的组成。在通直流电的条件下会发生分解，直流电正负极固定不变的电电池手机电池等分正负极，在使用时要避免正负极。的交流电，在不停的改变不需要正负极可以通过变压器将交流电转化为直流电如手机充电器等。有一台改进版的水电解器，一个塑料的盒子，用个它分为小室下面通分别一根电极室装置内，由于纯水的导电性很差，向水中加入增强水的导电性。电极室注满水，将交流电转化为，装置供电。现象？ 】探究小组都有微型水电解装置，它由硅胶块和载玻片组成，硅胶块底部有液体和气体的通道，装满了水，已经加入了硫酸钠增强导电性，加入了食用色素便于观察实验，的通道插入 了电极，装置通直流电，请大家用红色的鳄鱼夹的正极，也就是红色导线和红色的电极；用黑色的鳄鱼夹连接，即另一导线和电极观察记录实验 【提问】电源。上产生的气体分别是什么呢？如何呢？小组讨论实验方案。 】同学他们小组的实验方案，方案全面，简单易行，利用到了燃性来氧气和氢气，知识理解和运用很强。 】其他的同学有不同的方案吗？ 【评价】小组的进一步将方案进行了简化，真棒！在氢气的火焰上罩一个冷而干燥的烧杯会有什么现象？】实验。 【总结】化学史中获得探究灵感，从生成水和分解水角度研究了水的组成，的理解研究依据：化学反应前后元素种类不变请大家这个依据思考学案上的问题 【设疑】再来回顾拉瓦锡研究空气成分的实验。通过加热生成氧化汞，以及氧化汞加热分解反应，得出了氧气约占空气体积结论，知识得出什么结论？】同学全新的角度认识了拉瓦锡研究空气组成的实验，真了不起！不同的角度看待问题，我们就能有不同收获。】讨论部分元素组成。】三种意见到底哪一种正确呢？ 】了物质组的一个化学反应进行，让物质燃烧就是一常用的方法，但是这个反应既不是化合反应也不是分解反应，要考虑到氧气也能提氧元素的问题，物质可能含有氧元素。到底有没有氧元素呢？学习第五单元的知识以后，可以计算判断 【总结】反应前后元素的不变多种研究物质元素组成方法一下！ 【思考】课前的问题上来，探测器发回发现氢气和含氧物质信息后，科学家可以做出了可能有水的猜想。 】的非常精彩，大家现在分析问题的水平，已经达到了科学家的水平！】同学们表现非常精彩，电解水实验得到了水的组成还得到了两种气体氢气和氧气，了氢氧燃料电池，我们要利用氢能，让风车转起来。瞧！神奇事情发生作为理想的清洁能源，一直是能源领域的热门对象，航空航天等多个领域请小组课后收集有关水分解和氢能利用的资料并进行交流。大家，下课！ 聆听，好奇，渴望了解 认真倾听、思考、观察，现象总结氢气的物理性质魔术充满好奇，对现场再，魔术现象，”的一声吓了一跳的同时，情绪达到高潮，和好奇心。 好奇并主动观察试管，内壁有露珠样液体”雾）产生 利用氢气