原创力文档- 2
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- 2019-03-22 发布于河南
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教学设计表
学科：九年级化学
授课班级：
教师姓名：
课题：§4-3 水的组成
课 时 量：2课时
学情分析：
教材分析：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教具准备：
集体备课素材
个人教学设计思路
情景导入：
大家对水有多少的认识和了解呢？
水是一种无色无味的物质，它里面究竟含有什么呢？它能否再分呢？
[阅读书本]
[分析]水可不可再分，我们从科学实验中寻找答案。
介绍霍夫曼电解水器。
[演示实验]电解水的实验
[提问]实验现象。
[学生回答]（略）
[投影答案]在实验过程中我们可以看到，通电后，电极上有气泡产生，而且两支玻璃管中产生气泡的速率不同，一端时间后，正极产生的气体体积与负极产生的气体体积比约1：2。
[设问]实验中产生的是水蒸气吗？
[学生回答]（略）
[设问]如果不是水蒸气，那是什么气体呢？
[学生思考]
[分析]从大家阅读的资料看，这问题早在18世纪化学科学家就开始研究了。18世纪末，法国科学家拉瓦锡在前人探索的基础上，发现水可以分解，产物是氢气和氧气。
[提问]大家能用实验的方法证明这两支试管收集的是氢气和氧气吗？请大家设计实验方案。
[投影提示]氢气在通常状态下是一种没有颜色，没有气味的气体，在相同条件下氢气是密度最小的气体。氢气在常温下性质稳定。在点燃的条件下，纯净的氢气可以在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，燃烧产物是水，被认为是最清洁的燃料。如果
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