化学人教版九年级下册人教版九年级化学第十单元“常见的碱”.docxVIP

人教版九年级化学（下）“常见的碱”课程设计 一、教材分析及学生简介 人教版九年级化学（下），第十单元《酸和碱》，课题1“常见的酸和碱”。本课题需三个课时，第3课时内容为“常见的碱”。 教材选择的常见的碱为氢氧化钙和氢氧化钠，分别介绍两种常见碱的俗名、物理性质、化学性质。然后归纳总结出碱的化学性质通性。本节教材内容比较零散，不成体系，学生常感到易学难记、易懂难用。 现行人教版初中化学教材，弱化了酸碱盐及氧化物各类别物质之间的，转化和化学反应关系，虽然减轻了学生负担，但对于即将到来的高中阶段化学学习非常不利。 我所在学校为中国科技技术大学附属中学，属于十二年一贯制学校，化学老师经常初中高中轮流兼课，都比较注重初中高中化学学习的链接。而我校初中学生生源很好，基础扎实，给化学老师在初中教学中适当增加总结性内容提供了可能。 二、教育教学目标 通过演示实验了解两种碱的物理性质、化学性质，特别是氢氧化钠的潮解、碱与非金属氧化物的反应，掌握二氧化碳的检验、吸收方法，初步总结碱的化学性质通性。 通过探究过程中让学生体验成功的喜悦和化学实验的变化美，增进学生对物质的用途和性质之间的关系的认识，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。 三、教学策略与教学手段 由于教材内容零散，易学难记、易懂难用，学生的思维潜力难以充分发挥，激发不了学习兴趣。针对这种情况，采用实验探究、问题情景探究与直观教学相结合的教学模式。 通过观察食盐演示或视频，从微观结构的认识把氢氧化钠的性质推广到碱的通性，为下面学习中和反应打好基础；同时引导学生利用碱的性质来解析一些与生活、生产实践相关的现象，最终达到知识转化为能力的目的。 本课时采用TPP演示方式教学。 四、教学过程 1.小结酸的通性，引入新课。 2.展示氢氧化钙和氢氧化钠固体，讲解并总结它们的物理性质、俗名等，介绍“潮解”概念。了解氢氧化钠溶解时放热现象、氢氧化钙的微溶性质、了解氢氧化钠可以作为某些气体的干燥剂。 3.通过澄清的石灰水与二氧化碳的反应，归纳出碱和酸性氧化物的反应规律。 4.总结碱的化学性质通性，并为下面的学习预留空间。 七、教学效果及总结 本课题的设计与教学过程针对我校学生效果很好，通过将第十第十一两个单元连贯，特别是在课后复习时增加“酸碱盐氧化物”各物质之间的转化和变化规律学习，使学生基本各类物质间的反应规律，基本上可以按照规律书写化学方程式，为今后的化学学习奠定了良好的基础。 中国科学技术大学附属中学 黄金海