2019二年级语文下册 课文1 4 邓小平爷爷植树教案2 新人教版.docVIP

4　邓小平爷爷植树教材分析年那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”从那时起祖国迈开了改革1987年4月5日邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景如今这棵柏树已经成了北京天坛公园的一处风景。学情分析植树是学生参与过的一件事所以学生学起这篇课文来一定会充满兴趣与实际生活结合起来教学会更有意义。邓小平爷爷的事学生可能不够了解要引导学生课下了解他。教依据新课标精神本课的学习活动建立在学生已有的知识基础上充分调动学生的积极性激发他们的求知欲帮助他们在自主探索的过程中学会生字自读自悟课文了解植树的意义从而树立植树绿化和保护环境的意识。教学目标【知识与技能】会认14个生字会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。【过程与方法】让学生在语【情感、态度与价值观】初步了解植树的意义树立植树绿化和保护环境的意识。重点难点重点会认14个生字会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点在读文感悟中体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。了解植树的意义树立植树绿化和保护环境的意识。教学准备教师：生字卡片多媒体课件。学生：课前搜集邓小平爷爷的资料及植树节的相关知识。课时安排课时第一课时一、课时目标会认14个生字会写8个生字。朗读课文理清课文内容了解课文大意。二、重点难点重点会认14个生字会写8个生字。难点朗读课文了解课文大意。三、激趣导入出示邓小平爷爷的画像问：你们认识这位爷爷吗？你对邓小平爷爷有多少了解？(学生自由发言)简介邓小平的生平。他叫邓小平是我们国家的老一辈领导人为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。揭题：今天我们一起来学习邓小(认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音植”是翘舌音。)四、初读课文识记生字借助拼音自由读课文把课文读正确、读流利。分小组自学生字。自学汇报老师检查。(1)认读生字。(指名读、“开火车”读)(提示)看清声母：坛t、龄l、格g、握w、致zh、勃b、挖w、选x、茁zhy、挥h、填t、扶f看清韵母：龄inɡ(2)识记生字。(学生向大家介绍识字方法)加一加(熟字加偏旁)：土＋云→坛木＋各→格换一换(熟字换偏旁)：住—注比一比(形近字比较)：休—体　邓—双五、再读课文了解大意教师范读课文学生思考：课文主要讲了一件什么事？在课文中找出关键词语画上横线。爷爷　植树　碧空如洗　万里无云　公园引人注目　兴致勃勃　汗珠　休息　茁壮小心　仔细　扶正　3．快速读课文边读边思考：(1)这个故事发生在什么时间？什么地点？(2)故事中的主要人物是谁？他在做什么？结果怎样？汇报交流尝试用自己的话说说故事的主要内容。六、指导书写出示要求会写的字学生认读。学生仔细观察谈发现。教师示范重点指导“植、满、息”。学生描红、书写教师巡视、指导。师生互评。七、梳理板书邓时间：1987年4月5日地点： 北京天坛公园人物： 邓小平爷爷事情： 植树第二课时 一、课时目标正确、流利、有感情地朗读课文。体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。培养植树绿化的意识乐于为绿化环境而努力。二、重重点正确、流利、有感情地朗读课文。难点在读文感悟中体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。三、复习导入认读生字把生字按结构分类。听写词语。指名分自然段朗读课文。四、朗读感悟自由朗读课文。思考：课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的情景的？齐读第2、3自然段。交流感悟：邓爷爷是怎么植树的？(1)找出描写邓爷爷动作的词语用“△”标出来。出示：握、挖、挑选、移、挥、填、看、扶正。(2)同桌合作一人做动作一人口述邓爷爷植树的过程。(3)再读读这两个自然段想想邓爷爷是怎样的人你是从哪些词语中看出来的。(爱树、认真)品读关键词句：只见他手握铁锹兴致勃勃地挖着树坑额头已经满是汗珠仍不肯休息。”抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解体会邓爷爷植树不怕累、做事认真、坚持到底的精神。邓爷爷精心地4．指名读第4自然段。(1)为什么邓爷爷脸上露出了满意的笑容？(2)他心中会想些什么？结合课前搜集的邓小平爷爷的资料理解体会邓小平爷爷植树造林绿化祖国的心愿激发学生参与绿化的热情。(3)把邓小平爷爷5．读议课文最后一个自然段。(1)邓小平爷爷栽的柏树为什么成了北京天坛公园一处美丽的风景？(树长得茂盛、漂亮；它是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观怀念邓小平爷爷……)(2)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。(3)小练笔。如果你来到北京天坛公园面对这棵柏树你会说些什么呢？(4)小结。邓小平爷爷用行动实践着他的话。83岁高龄的他额头已经满是汗珠仍不肯休息”；他“精心地挑选了一棵五、总结全文播放歌曲《春天的故事》让学生听着这优美的旋律齐读课文。同学们邓小平爷爷用改革开放的政策带领中国人民走上了富裕的道路。