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提高《思想道德修养和法律基础》课教学实效性探索 【摘要】本文提出，要提高“思想道德修养与 法律基础”课程的教学效果，就必须优化教学内容，实现由 教材体系向教学体系转化；创新教学方法，实现由单向教学 向双向教学转化；注重社会实践，实现教学模式由静态向动 态转变；延伸评估链条，实现由结果考核向过程考核转变。 【关键词】思想道德修养；法律基础；教学效果；提 高途径 《思想道德修养与法律基础》（以下简称思政基础）是 高校思想政治理论课的必修课之一，立足于培养大学生树立 正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生形成良好的道德 品质和树立正确的法治观念为目标。为切实提髙课程教学效 果，充分发挥思政课的育人主渠道作用，需要从优化教学内 容、创新教学方法、注重社会实践、完善考核评估等方面着 手推进。本文以嘉兴职业技术学院《思想道德修养与法律基 础》重点课程建设为例，探讨如何提高该课程的实效性，真 正把基础课打造成受学生欢迎、对学生有用的课程。 一、优化教学内容，以满足学生未来职业发展为目标， 实现由教材体系向教学体系的转化 思政基础课教材是由中宣部统一制定的，对于任课教师 来说必须尊重教材内容，以教材为蓝本，在这个基础上培养 学生形成正确的道德观和法制观。但是，如果完全按照课程 体系进行照本宣科的话，又会影响学生学习该课程的兴趣。 学生没有乐趣学，思政课就无法发挥育人的作用。因此，在 选择授课内