提高高职院校教师人文素质的基本策略.docxVIP

提高高职院校教师人文素质的基本策略 摘要：文章分析了高职院校教师人文素质的现状，剖 析了高职院校教师人文素质偏低的原因，提出了提高高职 院校教师人文素质的基本策略。 关键词：高职院校；教师；人文素质；策略 高职院校教师人文素质透视 高职院校教师学历层次普遍较低，整体综合素质也不 太高。教师的人文素质，特别是中青年教师的人文素质不 容乐观。 （一）人文知识贫乏 目前，在我国高职院校，知识面广、文理兼容的通才 教师越来越少，大部分中青年教师自然科学知识有余而人 文社科知识不足。 文学知识欠缺高职院校的教师，年龄偏大的对我国古 代的文学知识还略知一二，中青年教师对我国现代（尤其 是当代）的文学知识还有所了解。但总的来说，高职院校 教师的文学知识普遍欠缺，对古今中外的文学名著、名篇 和名人的了解与认识不多，对现（当）代小说、诗歌、散 文、报告文学、影视文学等不同文学形态的基本特点和发 展趋势知之甚少。对新出现的一些文学术语、文学现象或 文学流派，基本上一无所知。 历史知识不足高职院校教师具备一些零散简单的历史 知识，但对我国及世界的历史和文化遗产缺乏系统全面与 准确的认识和了解。尤其是对我国及世界古代史更是一知 半解。不少高职院校的中青年教师，不能准确说出世界四 大文明古国，不能全部说出我国经历的所有历史朝代，甚 至不知道鸦片战争发生的年代。 哲学知识匮乏高职院校的教师，知道孔子、朱熹和