英语人教版八年级下册Unit 5 Do you remember what.docVIP

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? Section B(2a---2e) 教学设计 课题名称 Do you remember what you were doing ? 姓名 刘利华 学校 汶上县第二实验中学 课程标准 “能理解并解释图、表提供的信息”“能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事的情节的发展和可能的结局”“能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。” 教材分析 本节课选自新目标英语教材八年级下册第五单元阅读教学内容，本单元的话题是正确运用过去进行时态讲述过去难忘的一件事，本节课是Section B?的阅读板块，从本单元来说，它是本单元的能力训练提升部分。意在让学生学习掌握过去进行时when、while引导的时间状语从句这一语法现象，同时学习一定的阅读技巧。阅读文章以重大的突发事件为背景，通过人们的回忆讲述过去正在发生的事。 2a让学生通过看插图和标题预测文章的内容，这既是一个阅读前的预热活动，也通2b的阅读任务相联系，同时也是本单元阅读策略的一项重要内容。在2b文章中，50多岁的Robert Allan回忆了Martin Luther King被刺时他家人震惊的经历；Kate Smith回忆了世贸大厦被毁时她在办公室里惊恐的心情。2c要求学生对文章的具体信息进行判断。2d是较为深入的阅读理解，涉及到句子形式的变化与语义关系的对应。2e是就文章细节的互相提问与检测。 学习目标 能够在语境中感知理解词汇和短语：passage, pupil, date, completely, shocked, terrorist, take down , in silence 的含义， 能够学习运用根据图片信息和文章标题获取文章大意的阅读策略，训练快速阅读的技巧； 3. 能够经过语篇学习学会描述重大事件及自己当时的活动和感受；积极勇敢面对生活。 学习重点与难点 本节的学习重点是：怎样通过观察图片和标题，猜测文章的大意 本节的学习难点是：学会在重大事件发生时，怎样描述人们的反应和态度 课前准备 教师制作多媒体课件，指导学生搜集资料，分析学生可能遇到的问题，查找相关资料。 学生认真预习教材，通过各种渠道搜集有关资料，并从中获取有效信息。 学法指导 在学习过程中以学生的自主学习、合作探究为主，以多媒体教学为辅助手段，引导学生进行创造性学习，通过各种形式的材料，加深学生的感性认知，并使他们的思维由感性上升为理性。充分发挥小组学习的优势，给学生充分的自主学习、合作探究时间，培养学生能力。 教学过程 活动过程 教师活动 学生活动 意图评价 检查预 习生成 在PPT展示采访任务和采访表（附图表1） 就采访表的内容采访小组成员完成采访任务 通过采访任务的检查，检查学生对过去进行时的掌握情况 创设情境 激趣导入 展示马航失联的图片，引导学生回忆事件 学生回忆事件，并把事件和自己当时做的事情联系起来 通过教师引导，把重大事件和自己的活动联系起来，为阅读短文做好铺垫。 Prediction 出示预测任务： What’s the passage mainly about? 引导学生根据题目和图片预测文章大意 根据题目和图片快速完成预测任务，了解文章大意。 学会根据题目和图片预测文章大意。 Skimming 出示skimming任务： Read the passage fast and answer the question: What are the two events? 在题目和图片的帮助下，快速扫读短文，概括出两件事件 加强扫读能力，能从教材内容中提取关键信息。 Scanning Introduce Dr. King briefly并播放他的I have a dream.的演讲视频 观看图片，聆听音频，感知历史 为学生提供事件发生的时代背景。 hen read Para1 carefully and tell the statements true or false. 带着问题，快速阅读 Para1 1，判断句子正误 捕捉文章关键信息 Read Para2 carefully and answer the questions. 根据问题，迅速阅读Para 2,,回答问题 通过scanning， 提炼描述事件需包含的要素。 出示阅读要求和任务Read Para3 4 carefully and complete the chart. Read Para3 4 carefully and complete the chart. Read up 出示研读任务：Read the w