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《酸和碱》复习课教学设计
一、教学目标：
让学生初步学会物质的简单分类，初步学习对物质进行分类研究的方法。
归纳酸、碱的化学性质，让学生初步了解物质的微观构成与物质的宏观性质的关系。
培养学生运用学过的知识解决实际问题的能力。
二、教学重点：酸和碱的化学性质。
教学难点：培养学生运用学过的知识解决实际问题的能力。
三、课型：复习课。
四、教学过程：
[提出问题] 同学们回忆一下第十单元我们学习了些什么知识？
[学生回答]
[教师讲述] 这个单元里我们主要认识了酸和碱两类化合物的化学性质，并知道同种类的物质具有相似的化学性质，例如酸类有酸类的性质，碱类有碱类的性质。所以我们首先要学会物质的简单分类，再记住每一类物质有哪些化学性质。
[练习1、2] 学生尝试自己去归纳酸碱。
[提问]
[练习2] 把给出的物质进行分类。
[提出问题] 从组成上看酸和碱分别有什么特点，其溶液中离子的组成有什么共同点？
[提问]
[教师讲述] 酸类物质溶液中都含有H+，碱类物质溶液中都含有OH-
它们的组成有相同的地方，决定它们有相似的化学性质。
[练习] 参考课本66页表，完成有关反应的化学方程式。并归纳酸、碱的通性。
[练习3] 归纳酸类物质的化学性质。
[练习4] 归纳碱类物质的化学性质。
[教师讲述] 学习了本单元的知识后，要求同学们记住酸和碱有哪些相似的化学性质，而且能够运用有关知识解决一些实际问题。
[练习5~9]
[教师小结] 要能够灵活运用学过的知识解决一些实际问题，一般的解题思路都是从物质的分类入式手，结合物质的性质以及题目的条件，作出解答。所以学习完本单元后，同学们要熟悉物质的分类、要记住酸、碱的化学性质。
[练习10、
《酸和碱》复习 初三（ ）班 姓名
1、（1）有下列物质：铁 二氧化碳、氢氧化钙、氦气、硫酸、氧化铜、氯化钠、氢氧化钾、碳、
盐酸、硫酸铜。
用它们的化学式填写下表，并写出其溶液中含有的离子（填符号）：
化学式
溶液中含有的离子
酸
碱
（2） 酸类物质具有相似的化学性质，这是由于酸溶液里都含有 。
碱类物质具有相似的化学性质，这是由于碱溶液里都含有 。
2、向盛有氢氧化钠溶液的烧杯里滴入几滴酚酞溶液，溶液变成 色，pH 7，逐滴向锥形瓶中滴入盐酸并振荡，至溶液刚好褪成无色时，pH 7。当氢氧化钠溶液跟稀盐酸恰好完全反应后溶液中存在的粒子是： 。（填符号）
3、医药上用含有氢氧化铝的药物治疗胃酸过多疾病，用化学方程式表示其反应原理：
。
4、铁锈的主要成分是 ，要除去铁制品表面的铁锈，可把铁制品浸入 里，
写出反应的化学方程式： 。
5、氢氧化钠固体要注意密封保存，原因是氢氧化钠固体不但容易吸收空气中的 而潮解，
而且它能跟空气中的 发生反应而变质。写出反应的化学方程式：
。
6、要除去铜粉中混有的少量铁粉，可往混合金属中加入 ，充分反应后过滤、洗涤、烘干，得到纯净的铜。写出反应的化学方程式： 。
7、把氢氧化钙溶液滴入碳酸钠溶液中会产生白色沉淀，在向该溶液中滴入稀盐酸，白色沉淀溶解，并且产生无色气体。根据现象写出反应的化学方程式
， 。
8、归纳酸的化学性质：
（1）酸跟 作用。（紫色石蕊溶液遇酸变 色，无色酚酞溶液遇酸 色）
（2）酸跟 反应，生成 和 。（3）酸跟 反应，生成 和 。
（4）酸跟 反应，生成 和 。（5）酸跟 反应，生成 和 。
9、归纳碱的化学性质：
（1）碱跟
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