化学人教版九年级下册《酸碱盐》实验.docVIP

整合化学知识，培养学生探究能力 ——《酸碱盐》实验复习课教学设计 郭菊萍 南京市第五十中学 江苏 南京 210003 摘要：以《酸碱盐》实验复习课的教学为例，从实验现象出发，探索启发学生创造性思维，培养学生归纳、总结的学习能力，让学生将课堂学习与实验结合起来，在实验中找到各知识点的踪影，构筑章节知识网络，形成学习方法。 关键词：酸碱盐；实验；复习课；归纳总结；学习方法 一、设计背景 创造新人才的智力核心是优秀的思维品质。作为中学化学教学重要组成部分的实验教学，具有与其他学科和其他教学方式不同的特点，充分合理利用中学化学教学这一载体，加强学生思维能力的培养，对实现教育目标具有重要意义。本文运用思维学及心理学的相关理论，结合文本实际教学经验，通过中学化学教学内容中“酸碱盐”部分的实验教学设计，试图寻找一条在中学化学实验教学中，对学生科学性思维进行有效训练的途径 ADDIN EN.CITE EndNoteCiteAuthor韩景丽/AuthorYear2006/YearRecNum474/RecNumrecordrec-number474/rec-numberforeign-keyskey app=EN db-id=55tvz2was55de1ez9fmxtstztw2zttetzads474/key/foreign-keysref-type name=Thesis32/ref-typecontributorsauthorsauthorstyle face=normal font=default charset=134 size=100%韩景丽/style/author/authors/contributorstitlestitlestyle face=normal font=default charset=134 size=100%中学化学实验教学中进行思维训练的策略研究/style/title/titlespages50/pagesvolumestyle face=normal font=default charset=134 size=100%硕士/style/volumedatesyear2006/year/datespub-locationstyle face=normal font=default charset=134 size=100%武汉/style/pub-locationpublisherstyle face=normal font=default charset=134 size=100%华中师范大学/style/publisherwork-typestyle face=normal font=default charset=134 size=100%硕士学位/style/work-typeurls/urlsresearch-notesstyle face=normal font=default charset=134 size=100%主要参考/style/research-notes/record/Cite/EndNote[1]。 中学化学实验教学以一定的理论知识为基础，但它突出的实践性使学生对知识的学习摆脱从理论到理论的模式，实现了从实践到理论，再从理论到实践的认识世界的一般规律 ADDIN EN.CITE EndNoteCiteAuthor翁志岳/AuthorYear2004/YearRecNum473/RecNumrecordrec-number473/rec-numberforeign-keyskey app=EN db-id=55tvz2was55de1ez9fmxtstztw2zttetzads473/key/foreign-keysref-type name=Journal Article17/ref-typecontributorsauthorsauthorstyle face=normal font=default charset=134 size=100%翁志岳/style/author/authors/contributorstitlestitlestyle face=normal font=default charset=134 size=100%在中学化学教学中实践探究性学习/style/titlesecondary-titlestyle face=normal font=default charset=134 size=100%丽水学院学报/style/secondary-title/titlespages109-111/pagesvolume26/volumenumber5/numberdatesyear2004/year/datesurls/urls/record/