化学人教版九年级下册《金属与金属材料》复习课（第一课时）.docVIP

《金属和金属材料》复习课教学设计 湖南省吉首市第四中学 龙文利 一、教学目标 1.知识目标：了解金属的物理性质，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；掌握金属的一些重要化学性质。 2.能力目标：通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。 3.情感目标：激励学生的合作参与意识,在探究活动中增进合作、增进友谊。并使学生体会到化学学科不是孤立的，它影响到方方面面,我们的生产生活离不开化学。 二、教学重点 1.金属的化学性质 2.有关金属活动性顺序的解题思路 三、教学过程设计 引导学生按照考试要求对考点进行逐一梳理并完成相应习题 考点1 金属材料 1.金属的分类 (1)金属材料包括纯金属（90多种）和合金（几千种）两类。 金属属于金属材料，但金属材料不一定是纯金属，也可能是合金。 (2)金属制品是由金属材料制成的，铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。 2. 金属的物理性质 (1)共性： 大多数金属都具有金属光泽，密度和硬度较大，熔沸点较高，具有良好的延展性和导电、导热性，在室温下除汞为液体，其余金属均为固体。 一些金属的特性： 铁、铝等大多数金属都呈银白色，铜呈紫红色，金呈黄色；常温下大多数金属都是固体，汞却是液体；各种金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等差异较大； 3.物质的性质与物质的用途之间的关系 (1)物质的性质决定物质的用途，而物质的用途又反映出物质的性质。 (2)物质的性质很大程度上决定了物质的用途。但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环紧的影响等多种因素。 4. 合金 (1)合金：在金属中加热熔合某些金属和非金属，形成具有金属特性的物质。 注意：①合金中一定含有金属，且各元素都以单质形式存在；②合金中也可以含有非金属；③合金一定是混合物 (2)合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更容易适于不同的用途。 一般说来，合金的熔点比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蚀性能更好 (3)日常使用的金属材料，大多数为合金。 考点2 金属的化学性质： 1.大多数金属可与氧气的反应  (1)常温下，镁、铝能与氧气反应 (2)加热或点燃时，铁、铜能与氧气反应 (3)金、银即使在高温下也不与氧气反应——“真金不怕火炼” 结论：大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。 讨论：铝的化学性质很活泼，为什么铝制品却很耐腐蚀？ 金属与酸的反应 金属?+?酸?→?盐?+?H2↑  金属 现象 反应的化学方程式 稀盐酸 稀硫酸 稀盐酸 稀硫酸 镁 剧烈反应，产生大量气泡，溶液仍为无色，试管壁发热。 Mg＋2HCl =MgCl2＋H2 Mg＋H2SO4=MgSO4＋H2 锌 反应比较剧烈，产生大量气泡，溶液仍为无色，试管壁发热。 Zn＋2HCl =ZnCl2＋H2 Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2 铁 反应缓慢，有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色。 Fe＋2HCl =FeCl2＋H2 Fe＋H2SO4 =FeSO4＋H2 铜 不反应 结论：Mg、Zn、Fe的金属活动性比铜强，它们能置换出稀硫酸或稀盐酸中的氢。 3.金属与化合物溶液的反应 实验操作 现象 反应的化学方程式 铁丝浸入硫酸铜溶液中 浸入溶液的铁钉表面覆盖一层紫红色的物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色 Fe＋CuSO4= Cu＋FeSO4 铝丝浸入硫酸铜溶液中 浸入溶液的铝丝表面覆盖一层紫红色的物质，溶液由蓝色逐渐变为无色 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu 铜丝浸入硝酸银溶液中 浸入溶液的铜丝表面覆盖一层银白色的物质，溶液由无色逐渐变为蓝色 Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 铜丝浸入硫酸铝溶液中 结论：1.以上四种金属的活动性由强到弱的顺序为：AlFeCuAg 2.活泼性强的金属能把活泼性弱的金属从其化合物溶液中置换出来。 注意：1.此类反应一定在溶液中进行，不溶于水的化合物一般不与金属反应。 2. K、Ca、Na活动性非常强，但不能用它们置换化合物中的金属，因为它们能同溶液中的水剧烈反应。 金属?+?盐?→?另一金属?+?另一盐 （条件：“前换后，盐可溶”）  考点3 置换反应 置换反应：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与化合物的反应叫做置换反应。 考点4 金属活动性顺序 人们通过大量的实验验证得到常见金属的活动性顺序： K Ca Na? Mg Al? Zn? Fe Sn Pb（H） Cu? Hg ?Ag? Pt? Au 金属活动性：由强到弱 应用：在金