化学人教版九年级下册《金属材料》教案.docVIP

第八单元 金属和金属材料 课题一 金属材料 学习目标? 1．掌握常见金属的物理性质，说明物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。? 2．认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以用合金比纯金属具有更广泛的用途。? 3．学会运用观察的方法从图表中获取信息，在交流与讨论中提高综合分析问题的能力。? 【学习重点】金属材料的物理性质及用途影响因素：合金的定义及性能? 二、知识准备 请列举你知道的一些金属材料 列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识 铁： 铜： 铝： 人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？ 三、学习探究 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 第 复习引入 ??? 我们已学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它们都是非金属元素；今天我们要研究另一类元素──金属元素。通过第四单元课题2我们知道了元素中文名称的造字规律，在元素周期表中又用不同的颜色做了分区，在已经发现的一百多种元素中金属元素就占了五分之四（展示元素周期表）。 ??? 学生回忆相关知识，观察教师出示的元素周期表。 ??? 从上册所学的C、H、O等非金属元素到这学期要学的金属元素，学生很容易发生联想，借鉴学习方法。 知识回顾 提问：那么你们知道的，见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。??? 对学生习作投影展示、评价。 ??? 学生完成学案上的表格。 ??? 复习元素符号，元素名称。强化基础知识和基本技能。 交流展示 ??? 请学生列举身边的金属材料。 ??? 学生回答，展示课前收集的身边的金属材料。 ??? 让学生感觉到我们的生活离不开金属材料。 图片展示 ??? 投影展示图片：应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮子等）。见附图。 ??? 学生观察。 ??? 增加学生的信息量，让学生了解金属材料在高新技术、国防建设、美化生活中的广泛用途。同时培养学生的爱国主义情感。 铺垫提问 ??? 金属有哪些物理性质呢？先回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。 ??? 学生回答物理性质包括：颜色、状态、熔点、沸点、密度、硬度…… ??? 使实验探究更有针对性，目的性。 实验探究 ??? 布置实验探究任务。 ??? 学生利用实验台上的仪器，材料尽可能多的探究出金属的物理性质。 ??? 培养学生创新思维能力，加强学生动手能力及合作精神。体验科学发现的过程，尝试探究成功的快乐。 阶段小结 ??? 阶段小结金属有哪些物理性质。 ??? 教师有选择性板书。 ??? 学生汇报自己的实验结果，并介绍实验探究方法。开展生生评价、师生评价。 ??? 培养学生表达能力、分析能力。强化评价功能，通过评价，拓展学生的思维空间。 讨论归纳 ??? 出示一些金属物理性质数据。 ??? 教材表8-1 一些金属物理性质的比较。 学生根据表中的数据讨论问题。 1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？ 5、为什么现在高压电线用铝丝而不用铜丝了？ ??? 让学生通过讨论、比较，归纳出物质的用途与哪些因素有关。 联想应用 ?科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：??? 熔? 点 2500 ℃??? 密? 度 3 g/cm3??? 强? 度 与钢相似??? 导电性 良 好??? 导热性 良 好??? 抗腐蚀性 优 异??? 这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途。对学生的大胆设想给予鼓励。 ??? 小组讨论，发表各自的见解。 ??? 体现知识的应用性，联系社会，联系生活。增强学生用化学知识服务生活的意识。 趣味活动 在我们的人体中有一个“金属之最”，你们知道吗？ 你知道地壳中的“金属之最”吗？ 你还知道哪些“金属之最”？ ??? 学生抢答。阅读课本资料。 ??? 增强化学课堂的趣味性，知识性。 课外拓展 ??? 1、铝与铁相比，具有哪些优良的性质？ 2、分别举出铁、铜、金的几种用途，这些用途各利用了它们的什么性质？ 3、请同学们课外调查我们生活中的金属是否都是属于化学意义上的金属（单质）？ 4、从金属材料的利用历史来看，先是青铜器时代，后是铁器时代，而铝的利用仅仅是100多年前的事，这是什么原因呢？ 5、上网查阅有关金属材料发展前景的资料。 ??? 实现课内知识在课外的延伸。为第二课时的教学做好准备。 提问引入 ??? 我们生活中常见的金属材料都是纯金属吗？ 引入合金概念。 ??? 学生思考回答。 ??? 从生活入手，从学生已有的经验出发符合新课程理念。 比较提问 ??? 为什么我们在生活中不用纯铝做门