化学人教版九年级下册二氧化碳与氢氧化钠的反应探究.docVIP

二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究 教学目标： 通过实验设计及实验分析，巩固酸、碱和盐的化学性质，培养学生的创新能力。 通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。 重点和难点： 重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。 难点：科学探究思想与方法的初步形成。 实验准备： 大理石 稀盐酸 Ca(OH)2溶液 、CaCl2溶液、NaOH溶液、酚酞试液 、试管 、滴管 、矿泉水瓶、 集气瓶、 锥形瓶 各类导管、 烧杯、 单孔橡皮管、 U型管、气球、红墨水、变质的氢氧化钠溶液、蒸馏水 学生分组实验：充满CO2气体的软塑料瓶，试管、滴管、稀盐酸、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、CaCl2溶液、无色酚酞试液 教学过程： [创境设疑] 活动与探究： 教师：向充满CO2气体的平底烧瓶中加入一定量的氢氧化钠浓溶液，塞上带导管的单孔胶塞（导管上带有软胶管，胶管上有一只止水夹），振荡，将烧瓶固定在铁架台上，导管下端放入烧杯中，杯中装有滴有酚酞试液的蒸馏水。 问题1：1、观察到什么现象？2、此现象形成的原因是？该实验能否证明CO2与氢氧化钠溶液发生了化学反应？ 生：观察实验现象，思考 生：烧瓶中二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使烧瓶内气体压强减少，大气压将水从烧杯中压入烧瓶形成喷泉，能证明CO2与氢氧化钠溶液发生了化学反应。 师：这就是我们这节课探究的主要内容，并板书：CO2与氢氧化钠溶液反应的探究 问题2：甲同学经过认真思考，认为实验中形成此现象的原因可能有两种：一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，另一种原因是二氧化碳溶解于氢氧化钠溶液中的水，使气体的量减少，你认为是哪种原因形成刚才的现象？或是二者都有？如何设计实验进行验证你的猜想？ 生：思考，二者因素都有。二氧化碳与氢氧化钠的反应占主导因素，可用对比实验。 生：设计实验，得出方案，取等体积的二氧化碳于软塑料瓶中，分别加入等体积的水和氢氧化钠溶液，看塑料瓶变瘪程度。 师：演示该实验，并得出结论二氧化碳与氢氧化钠溶液反应是CO2被消耗的主要因素。 问题3：依据本实验的原理，大家判断如下装置能否证明CO2与氢氧化钠溶液发生了反应？如能，各自会出现什么样的实验现象？ 生1：能，图1中U形管中的红墨水被倒吸进集气瓶中。 生2：能，图2是锥形瓶内气球胀大。 生3：能，图3盛氢氧化钠溶液的广口瓶内的长导管口有气泡产生，原因是锥形瓶内二氧化碳气体反应后，气压减少，使盛氢氧化钠溶液的广口瓶内气压也减小，空气沿导管被压入广口瓶内。 师：上述实验装置都能成功地证明了CO2能与NaOH反应，那么同学们能归纳出上述装置的设计的原理吗？ 生：利用反应中消耗了CO2气体，反应前后容器内外形成了压力差。 [板书]验证CO2与NaOH溶液发生化学反应的方法： 方法1：气体+液（固体）→ 不生成气体 → 形成了压强差 → 形成不同的现象。 问题4:??甲同学经过进一步思考,他设计了与上述实验原理不同的方案，进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应，请你根据提供的药品和仪器，帮甲同学完成实验报告。 学案：药品与仪器 充满CO2气体的软塑料瓶，试管、滴管、稀盐酸、Ca(OH)2溶液、CaCl2溶液、氢氧化钠溶液、无色酚酞试液 实验报告：? 实验步骤和方法 实验现象及反应方程式 实验结论 在充满CO2气体的软塑料瓶中注入约10mL的氢氧化钠溶液，振荡。 方案1 从软塑料瓶中取少量反应后的溶液于试管中，滴入 CO2和NaOH确实发生了化学反应 方案2 从软塑料瓶中取少量反应后的溶液于试管中，滴入 方案3 从软塑料瓶中取少量反应后的溶液于试管中，滴入 方案4 从软塑料瓶中取少量反应后的溶液于试管中，滴入 注：方案可以多于3个，也可以少于3个。 生：讨论并设计实验方案，并进行全班交流。 师：评价归纳三种可行的方案，指导学生进行实验验证。 产生气体：加盐酸或稀硫酸产生沉淀：加Ca（OH） 产生气体：加盐酸或稀硫酸 产生沉淀：加Ca（OH）2溶液或CaCl2溶液 板书：方法2：检验生成物： 拓展练习： 1、小刚在做中和反应实验时，将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，意外看到有气泡产生。小伟提醒他：是不是拿错了药品？查验后确认药品没错，只是在瓶口发现了有白色粉末状物质。小刚认为认为是氢氧化钠溶液变质了。做了如下探究活动： (1)? 氢氧化钠溶液变质的原因是 ?????????????????????????????? （2）想知道该氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？ 小伟设计了如下实验，请帮我们完成 实验步骤 实验现象及