第二课 《幸福的歌》.docVIP

第二课??幸福的歌 教学目标：? 1、?能够用自然的声音、?欢快的情绪演唱，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏。? 2、?能准确模唱“?ｓ?ｏ?ｌ?ｍ?ｉ?ｄ?ｏ?”?三个音，?并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。? 3、?感受《?阳光下的孩子》?的音乐情绪，?能听辨出歌曲中的领唱与合唱，?并能够用肢体动作来表现。? 教学重点： 演唱《?彝家娃娃真幸福》?和《?乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。? 教学难点： 能准确模唱“?ｓ?ｏ?ｌ?ｍ?ｉ?ｄ?ｏ?”?三个音，?并能进行简单的编创练习。? 教具准备：多媒体?、打击乐器 课时：3??课时? 教学过程：? 一、师生问好歌? 二、演唱?歌曲《?彝家娃娃真幸福》 １、用《?幸福拍手歌》?第一段歌词作为背景音乐，?师生律动导入教学。? ２、教师简单介绍这是一首彝族歌曲?。聆听歌曲，?引导学生感受歌曲的情绪和节拍，?并在衬词“?阿里里”?处拍手伴奏。? 3、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。? 4?、在图形谱的辅助下，?引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（?可参阅活动设计中的图形谱）?。? 三、聆听?领唱合唱《?阳光下的孩子》?? １、听辨本单元几首不同音乐作品片段，?感受情绪变化，?导入本课教学。? ２、?聆听《?阳光下的孩子》?，?感受情绪及歌曲表达的内容。 ３、听歌曲，?引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。如第一部分拍手，?第二部分叉腰?律动，?第三部分晃动身体等。? ４、听辨歌曲中的领唱和合唱，?可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如：?听到合唱随歌曲的节奏拍手，?听到领唱有节奏地点头等。? 四、演唱?歌曲《?乃哟乃》? １、用少数民族舞蹈动作导入。? ２、欣赏土家族风光及舞蹈，?在《?乃哟乃》?歌曲背景声中学跳摆手舞，?熟悉旋律。? ３、在视觉图谱的指引下聆听歌曲，?感受歌曲的情绪，?用多种方法模唱歌词“?乃哟嗬”?。? ４、通过字母谱辅助唱好“?ｓ?ｏ?ｌ?ｍ?ｉ?ｄ?ｏ?”三个音。并做接唱练习。如：?男：“?”?女：?“??”男：“??”?女：“??”?。? ５、分角色扮演“?ｄ?ｏｍ?ｉ?ｓ?ｏ?ｌ?”?，?自由组合唱一唱。教师可根据情况使用柯尔文手势引导学生演唱，?也可以让学生自由组合演唱。 五、聆听?弹拨乐合奏《?快乐的罗嗦》?? 1、聆听弹拨乐器演奏的《?快乐的罗嗦》?，?数一数主题音乐出现的次数。可用手指表示次数，?或用图形谱辅助记录。学生随琴小声哼唱以下旋律，?并用手指随旋律的线条划一划。? 2、?按教科书提示，?边听音乐边模仿弹拨乐器做弹奏的动作。教师简单介绍曲名《?快乐的罗嗦》?的含义。? 3、在教师的指导下，?学做几个彝族舞蹈的基本动作，?随着音乐跳一跳。? 4、?整体聆听两首不同版本的《?快乐的罗嗦》?，?比较两首乐曲在速度和力度上的不同。并结合活页习题，?填一填器乐曲《?快乐的罗嗦》?速度和力度的选项题。 课堂小结： 1、谈谈本节课的收获。 2、回顾本节课知识点，表扬表现优秀学生。 3、布置作业：复习歌曲《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》，并完成课本后面的练习题。