2018年八年级语文下册《咏梅》课件2 新人教版.pptxVIP

学习目标1、能感情诵读《卜算子 咏梅》，背诵中把握作者感情。2、积累关于“愁”与“梅花”的诗句。3、理解词中梅花的遭遇及作者在政治上受到的排挤。4、对比陆游的《卜算子 咏梅》与毛泽东的《卜算子咏梅》。5、体会本文融情于景、托物言志的抒情方式名文比读（谈谈二者的相同点与不同点） 卜算子?咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。相同点与不同点 相同的：1.都写了梅花不畏严寒。 2.都表现了梅花不与群芳争春。 3.都赞扬梅花的高尚品格。 4.都以梅花自比。不同点：形象不同（陆词寂寞凄凉饱受摧残象征主战派，毛词傲寒俊俏象征坚贞不屈的共产党人） 感情基调不同（毛词积极乐观，陆词低沉孤高）课堂练习1、《卜算子.咏梅》中“-------”是词牌名，“--------”是题目。2、这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇？用简洁的语言概括出来。 3.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质？ 课堂练习4.词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？5.这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？6.收集描写梅花的诗句。课练答案1.卜算子 咏梅2.独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打.3. 性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。4.寂寞、苦闷、凄清5.表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。