多媒体环境下任务型语言教学在高职英语教学中的应用——以兰州资源环境职业技术学院大学英语课程为例.pdf

目 录 图表目录I 摘 要II AbstractIII 1 绪论1 1.1 研究背景1 1.1.1 宏观背景：对高职英语的重新定位1 1.1.2 微观背景：高职英语教学的现状2 1.2研究目的及意义2 1.3研究设计3 1.3.1 研究思路3 1.3.2 研究方法3 1.4 文献综述4 1.4.1 国外研究综述4 1.4.2 国内研究综述6 1.4.3 国内外研究评价6 2 任务型语言教学法8 2.1 任务型语言教学的基本概念8 2.1.1 任务的概念8 2.1.2 任务的类型9 2.1.3 任务的特点11 2.2 任务型语言教学的理论基础11 2.2.1 语言习得理论11 2.2.2 建构主义理论14 3 高职英语教学现状调查17 3.1 调查问卷设计17 3.2 调查对象的确定17 3.3 调查结果分析17 3.3.1 高职学生状况17 3.3.2 高职英语教学情况20 3.3.3 高职英语教学中存在的问题20 万方数据 4 高职英语教学中任务型语言教学法应用研究25 4.1 任务型语言教学法的目标25 4.2 任务型语言教学法的任务设计的原则25 4.3 任务型语言教学的实施27 4.3.1 任务型语言教学法的实施程序27 4.3.2 任务型语言教学实施过程29 4.4 任务型语言教学中所需注意的问题33 4.4.1 对教材的要求33 4.4.2 对教师的要求34 4.4.3 对学生的要求36 4.5在多媒体环境下应用任务型语言教学法38 5 多媒体环境下任务型语言教学法教学设计及效果分析41 5.1 任务型语言教学法教学设计案例41 5.2 任务型语言教学实施效果43 6 结 论45 参考文献49 致 谢51 万方数据 图表目录 表 1 简单任务与复杂任务比较表…………………………………………………………… 10 表2 案例一教学设计………………………………………………………………………… 29 表3 案例一教学过程设计…………………………………………………………………… 30 表4 评分标准………………………………………………………………………………… 32 表5 案例二教