化学人教版九年级下册中考化学实验探究专题.docVIP

中考化学实验探究专题 赵县第五中学 赵翠云 【复习目标】 1、了解新课程标准对化学实验与科学探究的基本要求；科学探究的要素； 2、学会实验猜想、设计实验、评价实验； 【课时安排】教学安排：课时 【复习重点和难点】 1、了解科学探究的要素； 2、学会实验猜想、设计实验、评价实验； 【教学过程】 知识梳理： 新课程标准对化学实验与科学探究的基本要求 1．能识别常用化学仪器的名称、图形、操作方法、主要用途和使用时注意事项。 2．掌握基本化学实验操作的步骤和方法、操作的要领和注意事项；对实验中出现的事故会进行应急处理及误差分析。 3．掌握制取气体的反应原理，明确气体发生装置的选择﹑气体收集装置的选择，会进行简单的分析与评价。 4．掌握测定空气中氧气的体积分数的实验原理，能对实验中出现的一些现象加以分析。 5．能描述氧气、二氧化碳、酸、碱、盐等物质性质实验的现象。 6．掌握测定水的组成的实验现象及结果；掌握工业炼铁的原理、简单操作过程及实验现象。 7．知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙等药品的保存方法；能正确稀释浓硫酸并了解错误操作可能导致的结果。 8．能检验、鉴别、O2、CO2 等气体及酸、碱溶液、碳酸盐。 9．掌握混合物分离、提纯之间的区别和联系、方法和原理。 10．能根据设置的问题情境，发现其中有探究价值的问题，能对问题可能的结果作出猜想或假设。 11．能根据探究的具体问题设计简单的化学实验方案；并具有控制实验条件的意识；依据实验要求，评价实验方案。 12．能初步应用观察、阅读资料、实验等方法获取信息、并能用文字、图表和化学语言表述有关信息。 科学探究的步骤 1、科学探究的过程： 第一：提出问题,其实质就是探究什么. 第二：猜想与假设,其实质是根据生活经验对提出的问题进行猜想. 第三：制定计划与设计实验. 第四：进行实验与收集数据. 第五：分析与论证,实质就是对探究的数据进行描述,对探究的现象归纳总结的过程,从而将实验结论升华为物理概念和规律. 第六：评估,就是对探究反思的过程,讨论科学探究中所存在的问题,获得的发现和改进建议等方面内容 第七：交流与合作 2、探究的内容 （1）未知产物的探究 （2）物质成分的探究 （3）物质性质的探究 （4）物质变化条件的探究 （5)化学反应原理的探究 （6）对实验方案的探究 3、设计化学实验时，应遵循几个基本要求： 科学性：即实验原理、操作程序和方法必须正确 安全性：即用药及操作要注意安全、环境保护等问题 可行性：要满足中学现有的实验条件 简约型：装置简单、步骤少、药品用量少、时间短等。 二、题型、方法归纳： 本单元科学探究的要素，学生要理解课本中的实验，例如：粗盐提纯、氧气、二氧化碳的性质、制取金属的性质、燃烧的条件、溶液的配制、溶液酸碱性的检验、酸和碱的化学性质等，以这些实验为基础，常见题型有选择题、填空题、实验探究为主。 三、典例精讲： 1、小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红褐色，查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭。他猜想这包脱氧剂中可能含有：①Ca和C；②Fe2O3和C；③Fe3O4和C；④Fe3O4、C和Fe；⑤Fe2O3、C和Fe。其中猜想合理的是(?? ) A．①③⑤ B．②④⑤ C．②⑤ D．④⑤ 【解析】本题主要考查脱氧剂的组成成分。小明从资料中得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭，在常温 下活性炭不反应，铁可能生锈，铁锈的主要成分是三氧化二铁，呈红褐色；最后脱氧剂中还可能含有剩余的铁粉。因此，脱氧剂的组成可能是：(1)C和Fe2O3。(2)C、Fe和Fe2O3。故选C。 2.某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如图气体制取与性质验证的组合实验，打开A中分液漏斗的活塞，很快看到E中导管口有气泡冒出，且溶液由紫色变红色.请看图回答问题： （1）A中反应的化学方程式??????；B中白磷不燃烧，原因是???????； （2）C、D中看到的现象分别是???????、?????????。 （3）用化学方程式表示E中颜色变化的原因???????；用F装置收集气体的依据是?????????????。 【答案】（1） 2H2022H20+02↑;温度没有达到白磷的着火点， (2) C中液面下降；D中有液体进入且产生气泡；(3) C02+H20 = H2C03；气体密度比空气密度大 【解析】(1)由题意知，反应物双氧水，生成物水和氧气，反应条件为二氧化锰，故反应的方程式 为：2H2022H20+02↑，B中白磷没能够燃烧的原因是白磷虽然与氧气接触，但溫度没有达到白磷的着火点； 氧气流进入C，装置内的气压增大，则把盐酸压入D中和石灰石反应生成二氧化碳，因此观察到的 现象是：C中液面下降；D中有液体进入且产生气泡； (3)二氧化碳气体进入