2019年中考语文 专题复习三 古诗文与文言文 专题9 文言文阅读课件.pptxVIP

PART TWO;中考真题纵览;中考真题纵览;中考真题纵览;中考真题纵览;中考真题纵览;中考真题纵览;中考真题纵览;考点技法突破;;;;;;[乙参考译文] 上海元宵节的灯,伞灯最为漂亮。灯制作成伞的形状,有的是圆形的,有的是六角形的,都用五色锦笺点缀而成。磨得薄一些,使它如蝉翼一般,上面雕刻着人物、花鸟,细得如同茧丝一般。制成一盏灯,一年才完成,即使花费百金也不觉得可惜。但是伞灯出来的最迟,每次等到各种灯展尽兴,在百花生日前后才繁盛。多的时候达二三百盏,夹杂五彩吴绫折枝花灯,偶尔点缀禽、鱼、蝉、蝶,翩翩飞舞,如同活的一般。有的把伞灯扎成亭的样子,高大约三四丈,名叫“抬阁”,用龙凤装饰,用云母石做鳞甲,上下通明,灯火能照几丈远;有的两层,有的三层,每层都绣着孩童,扮演杂剧,常常扮演《长生殿·玉环拜月》。兽炉中香烟一缕,烟雾中可见月宫,嫦娥立在大殿左边,身边的侍女各自拿着宫扇。扇上画着牛郎织女二星,远望他们像在霄汉。每每伞灯经过的地方,(游行队伍)连绵数十里,(伞灯)发出耀眼的光亮,就像在白天一样。笙箫鼓乐声整夜不断。但是自从通商以后,再没有这样的盛事了。同乡张秋浦茂才《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍,珠帘垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸,妙擅江乡算伞灯。”大概伞灯的制作,纸贵于绫,谈笺,是本地的特产。 雨苍氏曰:这是琐碎的小事,但加入一句感叹,便寄寓了很多感慨。; ;5.根据语法结构划分节奏。如“先帝不以臣卑鄙”一句中,“先帝”是主语,“以”是谓语,“臣卑鄙”是宾语,“不”作“以”的状语,故这句话的节奏可以这样划分:先帝/不以/臣卑鄙。 6.骈句划分节奏,必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿。如“不以物喜,不以己悲”一句,就是四字骈句,应该两字一顿,即:不以/物喜,不以/己悲。 7.根据文意确定停顿。如“而不知太守之乐其乐也”一句,其意思是“却不知道太守以游人的快乐为快乐啊”,据此,这句话可以这样划分朗读节奏:而/不知/太守之/乐其乐也。;考点2　文言词语释义;(2)换字法 换字法就是用现代汉语中的一个词来调换古文中对应的某个词,使之表达出与原词相同的意思。 例:“余立侍左右,援疑质理”(《送东阳马生序》)一句中,“余”“立”“左右”“质”在现代汉语中分别为“我”“站”“旁边”和“询问”之意,此句用换字法可翻译为:我站在旁边侍候,提出疑问,询问道理。 (3)字形分析法 从造字方法上看,大多数汉字是形声字,小部分是会意等用其他造字方法造的字。形声字由形旁和声旁构成,会意字由几个部件构成,通过分析形声字的形旁(或有表意作用的声旁)和会意字的部件,就可以得出汉字的本义。因此,在翻译实词时,也可以通过分析它的字形来把握它的意义。 例:“从乡之先达执经叩问”(《送东阳马生序》)一句中,“叩”是形声字,“口”是声旁,“卩”是形旁,从能表意的形、声旁中可以分析出该词本义为“躬身发问”,引申为“请教”之意。;(4)成语推敲法 成语推敲法就是借助与实词相关的成语的意思来推敲实词的词义。由于成语是汉语词汇中特有的一种长期沿袭使用的固定短语,它的词义一般不会随时间的推移而改变。因此,当我们要解释某个实词时,可以先联想与此词有关的成语,再根据这个成语的意思,推敲出该实词的词义。 例:“阡陌交通,鸡犬相闻”(《桃花源记》)一句中,要译出“阡陌交通”的意思,我们可以先联想与“通”字有关的成语,如“四通八达”。这个成语的意思是四面八方都有路可通,形容交通极为便利,也形容通向各方。我们由此可推断出“阡陌交通”的意思是田间小路交错相通。 (5)课内迁移法 针对宿迁、连云港考查课外文言文的篇目,大多数字词为课内所学习掌握的内容,均可链接到课内文言词语。答题时可采用课内迁移法,快速回想加点词语在教材中的义项,并根据语境代入,选择最合适的一个义项。如:2018年连云港“饰名姝遗之”中,“遗”本义为遗失。快速回想教材《出师表》中有“是以先帝简拔以遗陛下”中的“遗”是给予的意思,代入原文比较,可解释为“给予”“赠送”“馈赠”。;2.解释文言虚词的方法 (1)熟记常用文言虚词的基本意义、用法和典型实例。 如“之”“其”“以”“于”“而”等文言虚词的常见意义、用法,以及它们不同意义的典型例句。在学习或考试时,以典型例句作为参照,推断虚词在其他句子中的意义及用法。 如:已知“陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言”(诸葛亮《出师表》)中,“以”处在后一分句句首,是表目的的连词,意思是“用来”,可推知“不效则治臣之罪,以告先帝之灵”“诚宜开张圣听,以光先帝遗德”这些句子中的“以”也是表目的的连词。 (2)结合语境确定虚词的意义。 虚词大多有多种用法,要确定其具体的意义与用法,必须结合上下文,综合运用文意理解和句法分析两种方法。 如:“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”(《天将降大任于是人