化学人教版九年级下册推断题复习教学设计.docVIP

《推断题》复习教学设计 课题 推断题 课型 专题复习课 授课者 谢仙 单位 阳江市关山月学校 复习目标 知识与技能 1、进一步熟悉不同类物质之间的相互反应，并构建完整的知识网络。 2、熟记推断题常见的五大突破口，丰富知识储备量。 3、归纳推断题的解题思路，并了解中考常见考题题型。 过程与方法 1、引导学生获取信息，找出突破口，进行分析和推理。培养学生的逻辑思维能力。 2、能主动与他人交流、分析和推理，清晰地展示自己的思维过程，逐渐形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度和价值观 发展学生善于合作、勤于思考、乐于推理和严谨求实的科学态度。 通过分析推理让学生感悟到物质是互相联系的而不是彼此孤立的。 复习重点 综合运用所学过的知识解答推断题。 复习难点 如何找出推断题的突破口。 复习方法 自主推理法 复习准备 多媒体复习课件、复习学案、仿真综合测试 设计意图 推断题是近几年省中考的必考题。它考查知识内容广、综合性强、思维逻辑强。难度较大，分值较高。本课堂主要采用“自主参与推理复习模式”，充分发挥教师的主导作用，重点突出学生的主体地位。激发学生的推理兴趣，激活学生的思维，高效地提高复习效果，从而更有效地提高学生的化学素养。 学情分析 复习过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习前阅读导入 熟读复习学案中的突破口。 唤起和丰富学生的记忆，加大学生知识的储备量。 二、检查复习学案 各小组组长检查，并汇报完成情况和困惑之处。 复习时能有针对性地适时点拨疑难，更好地突破重、难点。 三、解读近五年中考推断题的题型、考点和分值 学生自主读取、分析信息。 让学生明确中考考查内容、形式，更好地把握复习方向和复习的重、难点。 四、复习目标1：构建完整的考点网络 学生到黑板上边讲边构建：酸、碱、盐和金属等不同类物质相互反应的知识网络。 1、激发学生自主参与性。 2、让学生掌握更多的系统知识和复习方法。 五、复习目标2：归纳五大突破口 小结 1、熟记题眼，加深记忆。 2、培养概括、总结能力。 六、复习目标3：理清解题思路 讨论、归纳 让学生明确解题思路 七、复习目标4：突破典题 典题一：框图型推断题 典题二：连线型推断题 典题三：文字型推断题 学生自找、自推、自讲和自检。 1、帮助学生熟悉中考考查典型题型。 2、鼓励学生大胆讲解，调动其个性化和开放性思维。 3、培养学生一定的逻辑推理能力。 5、发展学生勤于思考，乐于探究和严谨求实的科学精神。 总结并反思 鼓励学生积极发言 1、小结复习内容 2、畅谈复习上的收获或感悟 让学生掌握行之有效的复习方法和解题技巧。 九、布置课外作业 1继续熟记推断题常见突破口。 2、独立完成《仿真综合测试》 1、巩固所总结的突破口和解题思路。 2、提升解题技巧和解题速率。 教学反思 这节复习课，能充分突出学生的主体作用和教师的主导作用，课堂上，教师多次通过学生与学生的互动，学生与教师的互动，来激发学生的推理兴趣，充分调动学生的思维，让学生在自找、自推、自讲和自检中总结解题技巧。不足是学生化学式和化学方程式书写还欠规范，综合运用知识能力还有待提高。