化学人教版九年级下册教学设计-化学.docVIP

基于“以生为本”的课堂学习活动设计 作业说明：实现教学转型，促进学生核心素养的发展，关键在于课堂教学要由单纯重教，转变为重视课堂上学生实现有效的学习。所以在教案中设计有价值的学习活动就是优化课堂的一个关键。 作业要求：选择某一个教学内容设计出课堂上具体的学习活动。可以是一堂课的也可以是某一个教学环节的学习活动。 学员信息 姓 名 白伟 联系电话所教学科 化学 所教学段 初中 电子邮件 617605297@ 单位名称 崇州市廖家中学校 选题内容：过滤和结晶 设计意图 以生为本 教学目标 1．了解过滤是使不溶性固体和液体分离的一种常用方法，结晶是分离几种可溶性固体混合物的一种方法。 2．了解过滤的适用范围和主要操作，了解利用结晶方法，在提纯物质时的简单应用。 3.通过粗盐提纯和硝酸钾晶体生成的实验操作渗透以生为本和事实求事精神的培养。 学情分析 对于学生素质较好的班级，在完成教学大纲所要求的教学内容以后，可结合上节所学有关溶解度的计算，适当补充在温度改变时，有关溶解度的计算。（另加一课时） 学习内容 与环节 （第一节课） 学习活动内容 设计意图 时间 1.注意区分过滤和结晶的概念及适用范围，不要混淆2.在讲过滤的操作方法时，注意强调：　　（1）主要仪器包括哪些　　（2）操作注意事项 准确把握慨念 10 应明确在操作的各步骤中玻璃棒的作用 重点操作，步骤及注意，成败分析事项， 25 4.对于学生素质较好的学校，在完成教学大纲所要求的教学内容以后，可结合上节所学有关溶解度的计算，适当补充在温度改变时，有关溶解度的计算。（另加一课时） 　　（1）高温的饱和溶液降温时，会有晶体析出。 拓宽知识面 5 布置课下作业 1、记住慨念；2、熟练及识记仪器、操作过程；3、能初步从操作过程中定量分析；4、完成教辅对应章节练习 设计亮点： 1．本节 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材内容较少，也比较简单，目的是向学生介绍两种分离混合物的一般方法，除应用一些固体物质溶解度的知识外，并不做深入的分析和更多的要求。重结晶属选学内容，可根据当地化工生产情况作适当处理。 　　在学法上，从如何得到粗盐，又如何精制为精盐这样的问题引入课题，提出过滤和结晶是最常用的混合物分离方法。 　　接着 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材分两段，分别介绍过滤法分离固态物质和结晶法分离可溶性固体的道理。 　　2．为了使学生了解结晶法，可以分离几种可溶性固态物质的混合物， HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材安排了一个实验，让学生直观地观察利用热饱和溶液冷却的方法，使硝酸钾从它与氯化钠的混合液中结晶出来，经过滤达到使硝酸钾晶体与氯化钠母液分离的目的。从而进一步从温度变化对硝酸钾和氯化钠的溶解度影响的不同，讲解应用这种方法的道理，以加深学生的理解。 　　3．本节内容不但要以前面学习的溶液、溶解度及影响溶解度的主要因素等相应知识为基础，还与过滤等实验基本操作的技能相联系，如过滤法要跟物质的溶解性及过滤实验操作相联系，结晶法（或重结晶法）跟物质的溶解度、溶解度曲线知识相联系。 课后反思：本节 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ \t _blank 教材内容较少，也比较简单，目的是向学生介绍两种分离混合物的一般方法，除应用一些固体物质溶解度的知识外，并不做深入的分析和更多的要求。重结晶属选学内容，可根据当地化工生产情况作适当处理。 　　在学法上，从如何得到粗盐，又如何精制为精盐这样的问题引入课题，提出过滤和结晶是最常用的混合物分离方法。