化学人教版九年级下册课后反思.docxVIP

教学反思 我认为本节课的设计特点是借助三个问题的设计，即：“为什么吃”、“吃什么”、“怎么吃”，把课堂内容串联，实现了自然过渡和知识的升华。课堂中着重体现学生的主体作用，从独立的课前预习到课堂的小组合作和独立思考的结合，都力图体现课堂教学“人本化”让学生脑、手、口都动起来。学习方式的自主化让学生通过自主学习获得新知，体会自学的成就感。当然，在课前教师必须对每份预习作业进行详细的批阅，对预习中的疑难进行批示或引导，甚至二次批阅。所以，本节课课前的充分预习是课堂成功的关键。 通过这节课我最想传达给孩子们的信息是：化学并不遥远，它就在我们身边。学好化学不是完成任务，而是掌握了一门生存的技能，一门可以让我们活得清楚明白、活得更有品质的学问。让孩子们最大限度的认识体会：学化学不是一种负担而是很有意思、很接地气的一件事情！ 授课后我还将继续反思，例如：几个活动的设计顺序和层次上是否合理；知识衔接还有生涩的地方；学生对知识的认知还存在哪些问题等，以利于我今后教学中的进一步完善。总之，教学是一门学问，也是一门艺术，课本内容是死的，但教学方式和方法却不是一成不变的，我愿意并期待着和大家的交流，有冲突才会有火花，集合大家的智慧一定能把我们的课堂打造得更加适合孩子们的学习和成长！