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1.2.2 数轴
2、画情境图，体会方向与距离．
在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根
电线杆，试画图表示这一情境．
３、对比观察，
引入课题．
得出定义 揭示内涵
1、提问，到底什么是数轴？如何画数轴？
2、丰富数轴的内涵：分数和小数在数轴
上怎么表示？
得出定义 揭示内涵
① 位于数轴左（下）边的数总比右（上）边
的数小．
② 一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数
a在原点的____边，与原点的距离是____
个单位长度；表示数-a的点在原点的____
边，与原点的距离是____个单位长度．
手脑并用 深入理解
问题1、学生讨论下列图形中哪些是数轴，哪些不是，为什么？
y
-1
问题2
根据对数轴的理解，解决下列问题
1．画出一个单位长度是1厘米的数轴,
并用刻度尺画出表示下列各数的点：
1.5、0、2、-2、2.5
2. 如图 所示，
（1）写出数轴上的A、B、C、D、E、F
表示的有理数．
归纳总结 强化思想
分层作业 强化思想
补充测验
2、指出数轴上A、B、C、D 、E点分
别表示什么数？
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