《五、生活和技术中的物态变化》教案1.docVIP

《五、生活和技术中的物态变化》教案 教学目标 （一）知识与技能 1、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。 2、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辨别不同的物态变化形式。 3、能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律。 （二）过程与方法 1、通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系。 2、通过引导学生检索资料，调查研究，学习文献探究和调查探究的学习方法。 （三）情感态度与价值观 1、通过自然界水三态的循环的学习了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类的重要意义，从而产生强烈的水环境保护意识和节水意识。 2、通过在教学活动中与生活实际的联系感受物理有用。从而乐于探索一些自然现象的物理学道理。 教学重点 进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。 教学难点 1、用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象。 2、电冰箱内的物态变化。 教学过程 引入：复习六种物态变化 进行新课： （一）学生自学 （二）教师答疑 （三）组织学生回答下列问题 1、自然界的水循环 （1）自然界中的云雨露雾霜雪冰雹是怎样形成的？ 自然现象 物态变化 云（小水珠小冰晶） 液化、凝华 冰雹（固态） 凝华？ 雪（固态） 凝华 露（液态） 液化 雾（液态） 液化 霜（固态