化学人教版九年级下册探究题-读题.docVIP

一、说专题： 实验探究题是中考化学的热点题型，既考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考察学生分析问题和解决问题的能力，但是也是学生失分最多的一种题型。 综合看来，经过几个月的化学中考总复习，学生的基础知识水平已经得到了极大的提高，因此，大家的基础能力相差无几。探究题得分高和得分低的原因是在会不会读题和审题。 读题和很多因素有关，如学生的语文阅读能力、学生的性格、学生的综合知识能力，作为初三的化学老师，我们不应该把学生的基础能力作为借口，给学生做不出探究题是因为基础不行，我们应该想方设法提高学生的读探究题能力，给解题扫除障碍。本节课就是从这个角度设计的。 二、说学情： 一方面学生已经掌握了一些双基知识和实验知识，有一定的学习能力和分析能力。另一方面，在实验探究题中，学生对查阅资料、把文字转化为学过的基础知识的能力、实验现象的观察与分析、实验数据分析与整理等还较为薄弱,导致常出现思路较乱、语言描述不清楚、步骤不完整、对不同要素的解答缺乏考虑、概括不全面等答题问题。为此，通过本节课的专题学习过程，能使学生的读题能力得到一定的锻炼和提升。 三、说目标： 根据新课标的要求,结合学情,提出以下“三维”目标 1、知识与技能 （1）进一步领悟科学探究的基本过程 （2）掌握实验探究题读题和审题的技巧 2、过程与方法 　（1）学习收集、综合信息的方法 学习读题、审题的技巧 3、情感态度与价值观 培养学生的耐心、细致，培养严谨的科学探究精神 四、说重难点： 重点：探究题的读题审题技巧。 难点：通过书写流程图，使探究思路清晰。 五、说教法：以我校“考试-讲解-自我总结”为教学模式，主要采取谈话法、讨论法。 六、说教学过程 （一）明标：包括课题导入和出示复习目标 【导入】（开门见山切入专题） 科学探究是获取知识的重要途径，实验探究题是中考重要题型，我们既要领会科学探究的基本过程，又要掌握实验探究题不同要素的解题思路及方法，今天我们来共同研究这个课题： 【复习目标】 这节课的学习目标就是如何读题、审题。 第一遍阅读：带着“实验目的”看懂题 圈物质（转化为化学式，写流程） 量：过量、足量、适量、少量、一定量 条件、物质状态、形状、浓稀、饱和 括号、图、表、小资料 第二遍阅读：带着“问题”找答案 问题限定；研究对象；答题要求 第三遍阅读：检查答案一致性 实验目的－问题－猜想－操作－现象－结论 【错题分析1】 例题1：将生锈的铁片放在硫酸和硫酸铜的混合溶液中，可能发生的置换反应的化学方程式是_______________________、_______________________。 　　Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 【分析】展示本题的错误答案，提问：为什么会错误？引发学生的思考。 【正确审题方法讲解】读全研究对象、问题限定和答题要求 （二）、典例分析 例1．同学们在课外活动中设计了有关气体的实验。 （1）气体的发生装置如右图所示。 ① 此装置若用于制备氧气，应在分液漏斗中盛放的药品是 　； 若用于制备二氧化碳，反应的化学方程式是 　。 ② 此装置还可以验证某气体的化学性质，请完成下表中的内容。 ③ 在不改变此实验装置的基础上，同学们认为只要再增加一个操作，还可以验证该气体的其他化学性质。增加 的操作是 　。 （2）同学们又设计以下实验研究某混合气体的组成。 甲 乙 丙 甲 乙 丙 ② 第二组：同学们利用右图所示的装置进行实验。实验步骤：关闭止水夹，向充满丙的集气瓶中注入10 mLNaOH溶液（足量），充分反应后，冷却至室温，打开止水夹。实验现象是 。 【学生错误分析】通过投影仪分析学生错误 1：填写H2O2原因是没有看清楚答题的要求。 2：化学方程式填写错误的原因是没有看到研究的对象。 1：没有看清答题要求，写成物理性质。 2：没有分析丙气体的成分。 、学生练习 夏天到了，衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等。现在市场上出售一种“污渍爆炸盐”，宣称“含天然活性氧，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”。小强同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣，对其化学成分进行探究。 主要探究过程如下： （1）提出问题 “污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么？ （2）查阅相关资料。资料主要信息如下： 过碳酸钠俗称固体双氧水，白色结晶颗粒。过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，目前已成为世界上广泛应用的主要洗涤助剂之一。 （3）猜想：“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠。 （4）设计与实验 小强同学设计的主要实验装置如右图所示。 请你运用初中所学知识，帮助小强同学完成下列实验报告。 、流程图分析