化学人教版九年级下册实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案.docVIP

实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验目的： 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。 3.进一步练习托盘天平和量筒的使用。 4、初步掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中实验误差的分析。 5.通过练习一定 质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤 6.培养学生敢于质疑、勤于动手动脑的科学探究精神，激发求知欲和探究激情。 7.让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务实验重点： 实验重点：配制一定溶质质量分数的溶液 实验难点：会配制一定溶质质量分数的溶液 实验仪器：托盘天平、100mL烧杯、玻璃棒、钥匙、50mL量筒、胶头滴管。 实验药品：氯化钠 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 知识回顾： 引入 讲解与演示 练习 总结 作业布置 1.提问：溶质质量分数的计算公式 溶质的质量分数 = ____________ ×100% 溶质质量 =___________ × _________溶剂质量 = ___________ － __________ 2. 托盘天平及量筒的正确使用； 通过知识回顾引出课题《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》 [展示] 实验1：配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液， 所需的氯化钠质量和水的质量（并折算为体积）。 称量，分两个步骤，称与量 称：1.首先观察天平是否平衡，如果不平衡，需要调节天平的 使天平达到平衡 ；平衡螺母 2.在天平的两盘分别垫一张大小相同的干净的白纸；（想一想为什么要垫白纸？） （避免天平盘与药品被污染） 3.用_________将天平的游码调到 g处； （镊子 3） 4.用_________将固体氯化钠放入天平的 盘， 直至天平达到平衡。（想一想怎么操作？） （药匙 左 右手持药匙取药品移至天平左盘上方，左手应轻拍右手的小臂，使药品落入盘中 ） 5.称量好的氯化钠应倒入烧杯中。 量：量取液体时，倾倒液体至液面离刻度线1cm时，改用胶头滴管滴加至液面底端与刻度线相切，胶头滴管要垂直悬空，量筒中的水要沿烧杯内壁缓缓倒入烧杯中。 溶解 移液装瓶并贴上相应标签。 提问：玻璃棒在本实验中有什么作用？ eq \o\ac(○,1)搅拌加速氯化钠的溶解速率； eq \o\ac(○,2)引流便于移液。 讲解结束，学生动手操作，教师巡视，并做好指导。 [实验结束，练习巩固] 巩固练习： 1、用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，必须使用的一组仪器是（ ） A.天平、烧杯、量筒、玻璃棒药匙 B.天平、烧杯、漏斗、蒸发皿、玻璃棒 C.天平、烧杯、量筒、铁架台药匙 D.天平、集气瓶、漏斗、蒸发皿玻璃棒 2、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是 （ ） A、④⑤①②③ B、①②③④⑤ C、③④①②⑤ D、②①④③⑤ 3、 配制10%的氯化钠溶液时，不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是( ) A.用量筒量取水时仰视读 B.配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 C .氯化钠晶体不纯、 D. 转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出 4、要配制100g 溶质质量分数为10％的氯化钠溶液，下列操作中正确的是（ ） A．将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B．量取90ml水时，俯视读数 C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞并贴上标签 5、 　　 ⑴请找出上图中的错误： ①____________；②____________；③______ ____。 ⑵如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有（至少举出三点）： ____________；②____________；③__________。 6、下图是小明配制100g质量分数为18.5％的蔗糖溶液的实验操作示意图： （1）配制上述溶液，小明要称取蔗糖 g。 （2）上图①、②、④中相同的仪器名称是 。 （3）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为 → → → → 。 （4）若上图③中砝码的质量为15 g，游码的读数为3.5 g，则小明称得的蔗糖质量实际为 g . [总结] 总结这堂课的重难点以及学生应掌握的知识要点。 1.配制溶液的步骤： 、 、 、 、 。 （主要步骤） 称： 称： ；