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第 十 周 授课时间 11 月 26 日 No 25 课 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课 型 题 （一）知识 目标 1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2 、阐明光是光合作用必要的条件。 3 、说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。 学习 （二）能力 目标 目标 运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物。 （三）情感态度与价值观 目标 认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意义，培养学生爱绿护 绿的 情感。 学习 绿色植物通过光合作用制造有机物。 重点 学习 组织好“绿叶在光下制造有机物”的实验活动。 难点 学 习 自主学习 合作探究 师生交流 生生交流 方 法 教学 师生活 教 学 内 容 设计 动 一、导入新课 生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然 “工厂” ，能 知 够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上 识 几 链 乎所有的生物。创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍 接 野、 郁郁葱葱的绿叶之中。 2、 认定 目标 三、自主学习 1 实验“绿叶在光下制造有机物”之前，要将天竺葵在黑暗的环 境中放一昼夜，目的是将天竺葵叶片中______运走耗尽。 2 用酒精溶解叶片中的______ 时，为了安全，要进行____加热。 3 从实验中可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了_____ 。遇 预 碘变蓝是_____ 的特性，这说明______是光合作用的产物。 习 4 叶绿体即使生产有机物的“_____”， 也是将光能转变为化学能 案 的“__________” 。 5 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足 自身____ 、 ____ 、_____ 的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 _____ 。 6 绿色植物作为生物圈中的 _______ ，它们制造的有机物，通过 _______ 、_______ ，养育了生物圈中的其他_____ 。 探 究 案 四、合作探究 1 想一想，议一议 观察教材116右上图，回答：绿色植物除了为蛙提供隐蔽 的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？ 2 实验探究：绿绿叶在光下制造有机物 3 分析讨论 为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 绿色植物制造的有机物是什么？ 4 课堂延伸 有机物用来构建植物体 5 能力强化 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 五、小结检测 1. 小结梳理 本节课的收获是：知道了绿色植物通过光合作用制造有机 物。懂得了阐明光是光合作用必要的条件。明白了绿色植物制 造有机物对于生物圈的重要意义。