《深山访兰》教学设计（第二课时）.docVIP

第二课时 深化课文学习 一、教学目标 1.学习课文的叙述顺序，理顺课文的条理。 2.全面掌握课文的内容与结构。 二、细读课文 1.理解课文主旨，整体把握课文内容。 2.梳理课文叙述方式，全面掌握课文的结构。 3.朗读课文。可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式。 三、串讲课文 第1自然段：父亲在自家庭园里种了上百种野兰，引得大家前来观赏。以后，父亲不再带野兰回来，我问原因，父亲不说，只是让我和他一起进山。 第2~10自然段：“我”和父亲去深山访兰，见到了野兰与家兰的不同。 第11~14自然段：和父亲深山访兰后，听着父亲的话，“我”对兰花的认识发生了变化。多年后，仍然不能忘。 四、课文教学总结 1.归纳文章结构。 父亲喜爱兰草，家里上百种兰花——父亲对许多人慕名前来观赏兰花不悦——以后父亲进山再也没有带兰草回来——我问父亲原因，父亲决定带我进山访兰——在那里，我看到深山处的兰草，对兰草的感情发生的变化——明白了父亲喜爱野兰，是因为野兰不低俗，做人也应该如此。 2.小结文章内容。 课文写了父亲养兰、赏兰，“我”随父亲进山访兰的一段亲身经历，一种真切感受。通过“家兰”与“野兰”的鲜明对比，有力地突出了主旨。 五、评价与反思 1.请学生自己归纳课文表达的基本意思。以评价学生理解、掌握情况。 2.检查学生使用重难点词语理解运用情况；基本句型的使用情况。 注意学生运用课文中的词语和句