基于任务的小学英语课堂教学的实践研究-现代教育技术专业论文.docxVIP

宁夏大学硕士学位论文 宁夏大学硕士学位论文 目录 目录 摘要 ．I Abstract ． ．1l 目录 ．1l| 第一章绪论 ．-1- 1．2研究目的与研究意义 一1— 1．2．1研究目的 一1- 1．2．2研究意义 ．-1- 1．3国内外研究现状 一1— 1．3．1国外研究现状 一1- 1．3．2国内研究现状 一3- 1．4研究内容与研究方法 -4- 1．4．1研究内容 ．．-4— 1．4．2研究方法 一5- 1．5课题研究基础 ．-S- 第二章相关理论基础及概念界定 ．-6- 2．1核心概念界定 ·6· 2．1．1任务概念的界定 一6- 2．1．2基于任务的教学 ．．．6． 2．2相关理论基础 -7- 2．2．1系统化教学设计理论 一7— 2．2．2语言习得理论 一7— 2．2．3交际教学理论 ．·7· 第三章银川市西夏区N小英语教学现状调查和分析 ．-9— 3．1调查的目的 -9- 3．2调查对象 ．-9— 3．3银川市N小英语教学现状分析 -9- 3．3．1教师在基于任务的英语教学中存在的问题 -9- 3．3．2学生在基于任务的教学中存在的问题 ．一11一 第四章基于任务的小学英语教学单元设计 -12- 4．1基于任务的英语教学目标分析 一12- 4．2学习者分析 一13- 4．3基于任务的英语教学单元内容分析 一13— 4．4基于任务的英语教学单元教学策略的设计 一15- 4．s基于任务的英语教学单元教学评价的设计 一17- 4．5．1诊断性评价 一17- 4．5．2形成性评价 -17- 4．5．3总结性评价 -18- 第五章基于任务的小学英语教学单元的实践与效果分析 -19- 5．1基于任务的小学英语教学单元的实践 ·19— 5．1．1基于任务的小学英语教学单元的课时安排与准备 -19— 万方数据 宁夏大学硕士学位论文5．1．2基于任务的小学英语教学单元的实施 宁夏大学硕士学位论文 5．1．2基于任务的小学英语教学单元的实施 -19- 5．3基于任务的英语教学单元的效果分析 一26- 5．4教学反思与总结 -26- 5．4．1教学反思 -26- 5．4．2本章小结 ·27- 第六章总结 一28— 6．1研究结论 一28- 6．2研究不足与展望 一28- 致谢 。-3l一 附录 一32- 个人简介 ．-37- V 万方数据 宁夏大学硕士学位论文 宁夏大学硕士学位论文 第一章绪论 第一章绪论帚一早瑁比 《英语课程标准》提倡在中小学的英语教学中使用基于任务的教学，重点关注英语综合应 用能力的培养，鼓励实践性的教学和侧重交流合作的教学方式，达成任务目标，强调学习者要 使用英语完成任务。在课堂中通过教师和同伴之间的交流过程中应用语言，在任务过程中学习 英语知识，最终达到掌握知识的目的。新课改要求英语的教学要注重对英语英语水平的训练， 要改变以往对于单词和语法的过分重视。英语的教学要符合学生的认知特点，使英语的学习过 程同时能提高学习者的学习能力。 研究者在实习期间，对N小四年级英语教学的情况进行了了解和调查，并进行访谈，发现 在英语教学中，教师没有对新课改的精神真正学习贯彻，一些教师在尝试改革课堂教学的时候， 虽然想极力将自己头脑中学习到的先进教学思想融合进教学中，会采用现代化资源和设备来支 持自己的教学，但是却始终跳不出传统的以词汇、语法为中心的套路，对学生应用英语的能力 培养依然欠缺，导致学生在课外根本不愿意英语。因此，本研究采用了多任务结合的教学，使 学生在丰富的情境中进行学习，从而掌握课程目标要求掌握的英语知识，提高对英语知识应用 的水平，改变学生排斥英语使用的情况。 1．2研究目的与研究意义 1．2．1研究目的 本研究采用多任务结合的教学进行英语教学实践，为学生创建丰富的情境支持学生的学习， 以改变N小学生在英语学习中单词拼写错误、不愿说英语、不敢用英语进行交际的教学现状， 从而使学生教学中的英语知识，进而提高学生的英语水平，改变学生排斥英语使用的情况。 1．2．2研究意义 对基于任务的英语教学研究为学生创设了符合其真实水平的学习环境，学习环境的真实性 可以提高学生的学习兴趣，并积极应用所学的知识，这能提高学生英语知识的应用水平，并能 够为实践学校继续进行基于任务的教学提供借鉴。 1．3国内外研究现状 1．3．1国外研究现状 基于任务的教学兴起于上世纪80年代，近30年来获得了迅速的发展。作为一种教学的方 法。它把语言应用的一种理论转变成为了一种可以在课程教学中使用的教学方式，它的提出源 于交际语言教学和第二语言习得，通过大量的实践和研究得来的。基于任务的教学的核心思想 是模拟现实生活中语言应用的情境，把教学和学习者的日常交际情境结合起来。这些研究主要 万方数据 宁夏大学硕士学位论文 宁夏大学硕士学位论