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新时期农广校教学管理对策探究 ［摘要］农广校必须要自觉承担起我国农民科技培 训这一历史重任，将农广校办成一个农民能够充分信任的培 训机构，把对于农民培训的工作与当地政府的工作进行紧密 的结合，将我国农民思想观念转变的教育和专业技术的培训 进行紧密结合，将农民的培训和就业培训进行密切联系，注 重农广校的培训实效，加强建设农广校的教师队伍，从本质 上提升我国农民科技培训的综合水平。所谓的农广校就是指 农业广播电视学校，农广校一直都是一所对现代远程媒体进 行充分利用，进而对我国农民实施终身的职业教育培训。农 广校的管理一直都是农广校自身科学发展生命线，更加是新 时期我国农广校再上一个全新台阶的前提和基础，本文中， 笔者就对新时期农广校教学管理对策进行研究。 ［关键词］新时期农广校教育教学培训管理对策 ［中图分类号］G728 ［文献标识码］A ［文章编号］ 1003-1650 (2013) 03-0234-01 农广校最为基本的业务就是学历教育、农民科技培训工 作这两个主要的方面，学历教育一直都是农广校教育的根本 和前提，而农民培训工作同样是我国农广校开展一切工作的 重心和中心。伴随着我国新农村建设不断开展，党和国家对 于三农问题越来越重视，我国农广校能够不断推动我国的新 农村建设进程，进而对新型农民进行培养，并且在这两个方 面发挥着至关重要的作用。我国农广校将广大的农村地区作 为主要的服务对象，将农民作为实施培训的主体，农广校将 理论和实践进行充分结合，采用这一种教育教学的方式方 法，深入到田间和地头中，使得我国农民生产技术水平得到 全面提升，但是，当前形势下，我国农广校在自身管理过程 中存在着一些问题，下面，笔者就研究新时期农广校教学管 理对策。 一、 新时期农广校教学管理要强化体系 新时期农广校教学管理必须要强化自身的体系，这已经 成为了我国农广校得到科学发展最为主要的支撑力量，农广 校教育教学的管理体系内涵必须要深入到物力资源以及人 力资源管理之中，还要包括农广校实训基地、农广校教材建 设、农广校师资队伍以及农广校组织领导等等多方面和全方 位地教育教学体系。农广校主要实施五级办学的体系，农广 校实体就是县级农广校，而乡镇村教育教学班是前提和基 础。所以，加强农广校教学管理体系的关键点就是县级的农 广校，使得县级农广校不断巩固其体系，使得教材更新、精 干队伍，最终加强实训工作。 二、 新时期农广校教学管理要健全管理制度 农广校想要走一条规范化的办学轨道，必须要建立以及 健全农广校教育教学管理规章和制度，充分利用制度来对农 广校的管理工作进行约束以及规范，进而保证农广校教学管 理得到良好实施。青海农广校西宁分校要建立起教学组织管 理制度、教学工作管理制度、教师教学管理制度、学院学习 管理制度、学籍工作管理制度、考务工作管理制度、教材工 作管理制度以及声像教学管理制度这八大管理制度。要求农 广校必须要委派专员来对考务管理工作进行落实，还可以使 学历科室以及培训科室来对考务管理进行落实，每一次统考 的时候，要委派专员来实施监考工作，还要建立起考务的档 案，考务管理必须要规范化以及程序化。由农广校教材的管 理人员负责相关的农广校教材管理的工作，要求相关工作人 员以及负责人员来及时制定各个科目的教材，建立健全教材 收发登记簿以及订购登记簿，健全农广校教材样本柜以及教 材管理档案。 三、新时期农广校教学管理要科学化 想要保证农广校教学管理科学化，就必须要对四个主要 程序进行创新，第一个程序就是规划计划程序，农广校要实 施教育计划以及规划工作，这已经成为了农广校选择自身理 想教育工作目标以及改善农广校资源分配十分重要的决策 性系统。所以，农广校必须要制定自身的五年发展规划，结 合农广校自身实际情况来提出教务管理、主要任务以及发展 目标，这就从本质上为农广校教学管理以及教育培训指引发 展以及前进的方向。第二个程序就是组织机构，要求农广校 根据国家教委相关的规定建立健全将校长为首的农广校教 育教学管理指挥的系统。第三个程序就是指导监督程序，要 求农广校根据国家的教育部门以及农业部门相关的规定接 受我国教育行政部门的监督以及指导，我国教育行政部门对 农广校进行监督的方式方法主要包括毕业监督、质量监督以 及招生监督这三个方法。在我国农业部组织的前提以及基础 之上，还要求农广校教育对网络进行监督。第四个程序就是 要实施控制协调，在农广校的教育教学管理控制领域主要包 括对农广校教育教学工作量化的指标进行规定，根据我国的 教育部以及农业部所颁发的教学管理方法以及质量管理方 法和细则等等来实施管理，农广校还要建立健全自身教学管 理的各项规章以及制度，与此同时，还要使用以及掌握农广 校自身的各种教学管理表册，对于农广校教学管理来实施一 个有效的控制，在农广校