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用心 爱心 专心 118号编辑 1 - 对教材中多普勒效应一节的质疑 HYPERLINK 人教版高中物理第二册（必修加选修）在“多普勒效应”一节中有这样的表述“在铁路旁听行驶中的火车的汽笛声，你会发现汽笛声的音调发生了变化：火车向你驶来，音调变高，火车驶离你远去时，音调变低。……这种由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象，叫做多普勒效应。……总之，当波源与观察者有相对运动时，如果二者相互接近，观察者接收到的频率增大；如果二者远离，观察者接收到的频率减小……”笔者认为本节中这些说法有诸多不妥之处，容易误导学生造成学生的错觉，急需更正。 多普勒效应产生的原因 下面就多普勒效应的产生原因分情况做一下深入定量的研究。 为简单起见，本文只讨论波源Ｓ与观察者Ｒ二者的运动发生在其连接直线上，且介质静止不动情况下的多普勒效应。 设表示波源相对于介质的运动速度，表示观察者相对于介质的运动速度，表示波在介质中的传播速度，表示波源的频率，Ｔ表示波源的周期，由机械波的知识可知，波在介质中的传播速度只由介质决定与波源及观察者的运动无关。 图１ＳＲuvR1.1 波源Ｓ相对介质静止，观察者Ｒ 图１ Ｓ Ｒ u vR 如图１所示，静止的波源S发出的是一系列同心等距的球面波，相邻波面相距一个波长，它们均以相同的速度向外传播。若观察者R以速度靠近波源，则他相对于波面的运动速度为（＋），反过来我们可认为波相对于观察者的有效波速为（＋），而波长仍为，则单位时间内观察者接收到的完整波个数，即观察者的接收频率为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ① 可见此时由于人相对于波源靠近，接收频率大于波源的频率。 若观察者以速度远离波源，则波相对于观察者的有效波速为（－），而波长仍为，则观察者的接收频率为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ② 可见此时由于人相对于波源远离，接收频率小于波源的频率。 图2OvSO1 图2 O vS O1 上式适用于波源静止不动，观察者靠近波源时取正号，观察者者远离波源时取负号。 1.2 波源Ｓ以速度相对介质运动，观察者Ｒ相对于介质静止（设） 波源Ｓ以速度相对介质运动，则它发出的球面波不再同心。波源在前进时，不断发射出波，已产生的波发出后独立于波源以速度向外传播，而后继波的波源地点此时已向前移动了，所以波源前面的波面被挤窄，波长减小；波源后面的波面被拉宽，波长增大。如图２所示，波源以速度向右匀速运动，球心Ｏ是波源第一次发声的初始位置。经过一个周期Ｔ后，波源发出的第一个波面向外传播一个波长至图中实线所在处，同时在这一个周期Ｔ的时间内波源右移了的距离到了点，此时波源在点刚要发出第二个波面，可认为第二个波面就在。由于相邻波面之间的距离是一个波长，可看出波源右方的波长为，左边的波长为。 波源运动前方的观察者接收到的频率为　 １　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④ 可见此时由于波源相对于人靠近，接收频率大于波源的频率。 波源运动后方的观察者接收到的频率为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤ 可见此时由于波源相对于人远离，接收频率小于波源的频率。 ④⑤合并，写成　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑥ 上式适用于观察者不动，波源朝向观察者运动时取负号，波源背离观察者运动时，取负号。 1.3 波源Ｓ和观察者Ｒ同时相对介质运动（设，） 这时有效波速和波长都发生了变化，如果波源和观察者在它们连线上相向运动时，则有效波速增大，波长减小，观察者的接收频率为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑦ 如果波源和观察者在它们的连线上反向运动时，则有效波速减小，波长增大，观察者的接收频率为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑧ 合并⑦⑧，得　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　⑨ 教材中的问题 2.1 教材中多普勒效应的定义准确吗？ 通过以上对多普勒效应的定量分析可知，当波源与观察者之间有相对运动时，他们的接收频率将与波源的频率不同，就会出现多普勒效应。但只要它们都在做匀速直线运动则观察者的接收频率是不变的，此时观察者是不会感觉到音调变化的。因此书上给出的多普勒效应的定义“由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象，叫做多普勒效应”，这个说法是不准确的。笔者认为应改为“由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者所接收到的频率与波源的频