化学人教版九年级下册实验活动7　溶液酸碱性的检验 教学设计.docxVIP

实验活动7　溶液酸碱性的检验 教学设计 【教学目标】 1. 知识与技能 (1)学会用实验室酸碱指示剂和自制的酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 (2)初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 2. 过程与方法 (1)进一步认识和体验科学探究的过程。 (2)运用实验的方法获取信息，培养学生的科学素养。 3. 情感态度与价值观 增强学生对化学现象的探究欲，使学生产生科学探究的浓厚兴趣。 教学重难点 【教学重点】 用pH试纸测定溶液的酸碱度。 【教学难点】 实验现象的观察及实验的正确操作。 【仪器药品】 烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布、白瓷板、蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品、盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、石灰水、自备生活中的溶液 教学过程 【导入新课】 兴趣导入：在夏天我们都见过五颜六色盛开的花朵，看老师手里这朵白色的小花，怎么可以变色呢？（教师活动：演示实验 ） （学生活动：这朵白花是否经过浸染什么化学试剂？老师喷的是什么试剂？为什么会变色） （教师活动：出示实验目的、实验用品） （学生活动：学生朗读、检查用品） 【实验过程】 一. 活动体验一 （一）教师活动：出示实验步骤，请学生朗读，自制酸碱指示剂:1.分别取自己选择的花瓣或果实在研钵中捣烂,加入酒精浸泡,用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。 2. ①向盛有的稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、石灰水试管中分别滴加酚酞溶液和石蕊溶液,观察颜色的变化。 ②用pH试纸测定上述种溶液的pH ③试验自制的指示剂在上述溶液中的颜色变化 学生活动：倾听 （二）学生互相叙述操作流程 （三）小组实验，填写记录 （教师活动：指导实验操作） （学生活动：分组实验、记录） （四）展示与交流一 教师活动：组织学生展评 学生活动：小组展评，其他小组倾听 教师启发学生：哪些植物或果实能代替做酸碱指示剂效果更好？ （五）问题探究 出示图表：哪种花汁检验效果更好? 二. 活动体验二 （一）教师出示、学生朗读： 1．测定生活中几种溶液的pH 2.测定土壤样品的pH检测土壤的酸碱度: 取少量土壤样品,将样品与蒸馏水按1∶5的质量比在烧杯中混合,充分搅拌后静置。 用pH试纸测澄清液体的酸碱度。 1.测定生活中几种溶液的pH 2.测定土壤样品的pH检测土壤的酸碱度: 取少量土壤样品,将样品与蒸馏水按1∶5的质量比在烧杯中混合,充分搅拌后静置。 用pH试纸测澄清液体的酸碱度。 （二）小组实验，填写记录 （教师活动：指导实验操作） （学生活动：分组实验、记录） （三）展示与交流二 教师活动：组织学生展评 学生活动：小组展评，其他小组倾听 【实验演练】 教师活动：巡视学生练习，加以指导 学生活动：笔试完成题目 【实验总结】学完本课你收获了什么 教师活动：倾听、完善 学生活动:回答、倾听思考 教师结语：同学们，通过大家的共同努力，本节课我们学会了许多知识，老师真为你们感到骄傲！其实生活中有许多美好的事物等待着我们去探索、去发现，睁大你的双眼，你会看到世界是如此的丰富多彩，老师期待着你们取得更大的进步！ 布置课后作业: 1.资源与评价本课习题 2.除使用广泛pH试纸外,还有办法测定溶液酸碱度吗(请同学们课后查阅资料) 六．板书设计 变红 遇酸性溶液 紫色石蕊溶液 遇碱性溶液 变蓝 不变色 遇酸性溶液 无色酚酞溶液 遇碱性溶液 变红 pH ＜ 7 溶液为酸性 pH ＝ 7 溶液为中性 pH ＞ 7 溶液为碱性