初中物理教学论文 “伏安法”测量电阻的电路分析及方法选择.docVIP

“伏安法”测量电阻的电路分析及方法选择 ?? ?摘要：伏安法测量电阻，是欧姆定律变换式的具体应用，是初中电学实验的重点之一，通常有“外接法”和“内接法”两种连接方式。由于使用的电源电压、滑动变阻器、电压表和电流表量程的不同，以及被测电阻数值的不同，对于同一个实验而采用不同的连接方式，实验误差有着明显的区别。在教学中，我们要根据实际情况，认真设计电路，合理选用方法，使实验取得良好的效果， 关键词：实验? 电路? 方法 在《苏科版初中物理（9年级上册）》“欧姆定律”和“欧姆定律的应用”中，设计了“活动14.5”（见P89）、“例2”（见P93）、“活动14.6”（见P96）等多个探究实验，均涉及用伏安法测量电阻。伏安法测量电阻，是初中电学的重点之一，是欧姆定律变换式的具体应用，该实验给学生提供了电学器材综合使用的机会，通过探究和实验，对加深学生理解欧姆定律和电阻概念起到了重要作用，同时又培养了学生分析问题的能力和动手操作的能力。然而在教学中，往往有部分学生对该实验的精度存在着某些疑问。笔者认为，在应用伏安法测量某一电阻值的过程中存在一定的误差，这是实验本身所允许的，也是不可避免的。存在误差的原因，有操作过程中的因素，也有电路设计上的因素。在这里，就伏安法测量电阻的电路作一分析，以便教者心中有数，更好地解答学生疑问，指导他们完成实验。 一、理想情况下的电路分析 伏安法测量电阻是用电压表测出电压，用电流表测出电流，再根据欧姆定律算出被测电阻的数值。这里涉及电表的接法，一般有两种连接方式，一种是电流表外接，通常称为“外接法”（见图一），另一种是电流表内接，通常称为“内接法”（见图二）。在我们初中阶段，实验中所用的电表可认为理想电表，即电压表的内阻视为无穷大，电流表的内阻视为零。因此，理想的电压表由于内阻无穷大，在电路中无分流作用，图一中电流表的示数即为通过待测电阻的电流；理想的电流表在电路中的可看作是一根导线，图二中电流表两端无电压降产生，电压表上的示数即为待测电阻两端的电压。通过以上分析，在理想情况下，采用“外接法”或“内接法”来测量电阻是可行的，都可以认为是正确的实验方法。 二、实际情况下的电路分析 ??? 前面的分析是建立在电压表内阻无穷大，电流表内阻为零的基础上进行的，事实上电压表的内阻虽然是比较大，但毕竟有限，在电路中也有分流作用；电流表的内阻虽然很小，但也不会等于零，在电路中也有分压作用，所以实验结果会产生一定的误差。下面就对电流表两种不同方式的接法进行讨论。 1、电流表外接（见图一） 在这种连接方式中，电压表的示数U为待测电阻两端电压，电流表的示数I等于通过被测电阻的电流与通过电压表电流之和，由R=U/I算得的电阻测量值，实际上是待测电阻与电压表内阻并联后的等效值。易见测量值小于待测电阻。根据并联电路总电阻的有关计算方法可得： 2、电流表内接（见图二） 在这种连接方式中，电流表的示数I是通过待测电阻中的电流，而电压表的示数U是两端的电压与电流表两端的电压之和，由R=U/I算得的电阻测量值，实际上是待测电阻与电流表内阻RA串联后的等效值。易见测量值大于待测电阻。根据串联电路总电阻的有关计算方法可得： ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 分析上式可知：当待测电阻远大于电流表内阻时，测量误差很小，当接近时，误差可达100%，会使测量失去意义。 三、两种连接方法的选择 我们已经分析得到：在采用“外接法‘时，当待测电阻远小于电压表内阻，能使测量误差很小；在采用”内接法“时，当待测电阻远大于电流表内阻时，也能使测量误差很小。为了在实验中正确选择连接方式，提高实验精度，现进一步讨论当待测电阻在某值（假定为r）时，两种方式误差相等的情况。 设电流表外接时相对误差E外= r/ （r+）,电流表内接时相对误差E内=?/r。 使E内=E外??? 即r/ (r+)= ?/r 整理得： r2－? r－??=0 解关于r的方程，并考虑电阻只取正值，得： 因此，当?= r时，两种方式的误差为等效。这里r值实质上是选择电路接法的分界阻值，综合前面的分析，可以得出以下结论：若待测电阻＞ r，可采用“内接法”测电阻；若待测电阻?＜ r，可采用“外接法”测电阻。由于在实验中提供的电源电压不同，以及滑动变阻器阻值的不同，因此电表量程的选择也会不同，相应r 值也随着变化。现以J4007型直流电表3A档、0.6A档的总内阻分别为0.025欧姆、0.125欧姆，并以J4008型直流电压表15V档、3伏档的总内阻分别为1.5×104欧姆、3×103欧姆为计算依据，列出常有四种情况下的r值表： 电表档数 3A 、15V 3A、 3V 0.6A、 15V 0