化学人教版九年级下册常见的酸和碱 第2课时.docVIP

课题1 常见的酸和碱 第二课时 教学目标 1．知识与技能 (1)知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。 (2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 (3)认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 (4)能完成简单的探究实验。 2．过程与方法 (1)进一步认识和体验科学探究的过程。 (2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 (3)增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 3．情感态度与价值观 进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 教学重点 1．运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2．酸碱各自相似的化学性质。 教学难点 酸和碱各自具有相似化学性质的原因。 二、常见的酸 [活动与探究](投影展示) (1)观察盐酸、硫酸的状态。 (2)分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。 　 盐酸 硫酸 颜色、状态 　 　 打开瓶盖后的现象 　 　 气味 　 　 [教师]强调闻气味的方法。 [总结] 无色液体 无色液体 瓶口出现白雾 无明显现象 刺激性气味 无味 [引导]探究了盐酸、硫酸的一些简单性质，你是否想了解它们的用途呢? [投影] 　 用途 盐酸（HCl） 重要化工产品。用于金属表面除锈、制造药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；人体胃液中含有盐酸，可帮助消化 硫酸（H2SO4） 重要化工原料。用于生化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂 [引导]浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。那在使用浓硫酸时应注意哪些问题?进行完下面的活动与探究，你就会明白使用浓硫酸的注意事项。 [活动与探究](投影展示) 将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验： 实验 放置一会儿后的现象 用玻璃棒蘸浓酸在纸上写字 　 用小木棍蘸少量浓硫酸 　 将浓酸滴到一小块布上 　 [教师演示]将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动，并让学生用手接触烧杯外壁。 2．不能将水沿烧杯壁缓慢地注入浓硫酸里。 [小结]1．浓硫酸：(1)有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。 (2)浓硫酸具有强腐蚀性，使用时必须十分小心。 (3)稀释浓硫酸的正确操作：将浓硫酸沿着烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动。 (4)如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用布擦掉，再用大量水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液。 [思考]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，是否也要进行类似浓硫酸的操作?为什么? [学生思考后发言]1．稀硫酸没有强腐蚀性，不必采取处理浓硫酸的操作。 2．应该采取同样的操作。因为稀硫酸中的水会慢慢蒸发，日久后会变成浓硫酸，同样会腐蚀皮肤、衣服。 [过渡]前面我们探究了几种酸的物理性质，下面来探究它们的化学性质。 (1)如下图所示，在白色点滴板上进行实验，并观察现象。 　 加紫色石蕊溶液 加无色酚酞溶液 稀盐酸 　 　 稀硫酸 　 　 (2)回忆第八单元所学的几种金属分别与稀盐酸或稀 硫酸的反应，写出化学方程式。 　 与稀盐酸反应 与稀硫酸反应 镁 　 　 锌 　 　 铁 　 　 [讨论]上面反应的生成物有什么共同之处? (3)将一根生锈，的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里，过一会儿取出，用水洗净，铁钉表面和溶液颜色有什么变化? 　 现象 化学方程式 铁锈+盐酸 　 Fe2O3+6HCl====2FeCl3+3H2O 铁锈+硫酸 　 Fe2O3+3H2SO4====Fe2(SO4)3+3H2O [讨论]①上面反应的生成物有什么共同之处? ②利用上面的反应可以清除金属制品表面的锈，除锈时能否将金属制品长时间浸在酸中?为什么? (4)根据上面的实验和讨论，试归纳出盐酸、硫酸等酸有哪些相似的化学性质。 [学生活动，教师巡视] [交流与讨论] [总结] 2．酸有一些相似的化学性质 (1)能使酸碱指示剂显示不同的颜色。 (2)能与多种活泼金属反应，生成氢气。 (3)能与某些金属氧化物反应，生成水。 板书： 常见的酸和碱 二、常见的酸 1．浓硫酸 (1)吸水性 (2)强腐蚀性 (3)稀释操作 (4)不慎沾到皮肤或衣服上后的处理方法 2．酸有一些相似的化学性质 (1)能使酸碱指示剂显示不同的颜色。 (2)能与多种活泼金属反应，生成氢气。 (3)能与某些金属氧化物反应，生成水。 【教学反思】