《第3节 凸透镜成像的规律》教案3.docVIP

第3节 凸透镜成像的规律 教学目标 一、知识技能目标 1．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2．探究凸透镜成像的规律。 二、方法过程目标 1．观察凸透镜的成像过程，能在观察的过程中发现一些问题。 2．能简单描述所观察现象的主要特征。 三、情感态度价值观 领悟：初步形成爱科学的态度、愿意探究的精神、与他人协作的意识、勇于创新的精神等。 教学过程 一、引入新课： 玩小水珠：把透明胶片放到课本上面，用手指在透明胶片上滴一个水珠，观察小水珠下面的字。 揭秘“小水珠”并进行设问：你玩过这个游戏吗？能介绍一下你以前是怎么玩的吗？还有别的玩法吗？ 教师：我们现在用笔在纸上画一个箭头，就用我们的小水珠先离得近一些来观察箭头，然后逐渐离开，注意你在移动过程中，你看到的像发生怎样的变化? 学生：一开始我看到正立的、放大的箭头，后来我把凸透镜向上移，看到箭头变小了，而且是倒像。 教师：其实小水珠相当于一个放大镜，也就是凸透镜，成放大的像，但凸透镜总能成放大的像吗？ 学生：不是的。 教师：的确通过上节的学习和我们刚才的小游戏知道凸透镜能成不同的像。有时成放大的像，有时成缩小的像，有时成倒立的像，有时成正立的像。那么凸透镜的成像的不同和什么有关系呢？凸透镜成像有什么特点呢？ 新课： （一）提出问题 教师：同一凸透镜为什么会成大小、虚实、正倒不同的像?猜猜看：这些结果与什么因素有关? （二）