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新形势下的大学生管理工作 摘要：学生管理的目的就是要给学生创造一个自由 有序的环境，一方面使他们身体健康，具有良好的品德；另 一方面使他们能够清楚而深刻地思考、热情地探索、勇敢而 果断地行动。这就要求我们对学生管理要以人为本。 关键词：高校；以人文本；学生管理 随着我国高等教育事业的发展和教育改革的深入，学生 学习、生活的物质条件不断得到改善。但高校改革在给高等 教育管理带来广阔发展空间的同时，也给学生的管理工作提 出了新的挑战。以人为本的学生管理将最终取代传统的学生 管理，这是学生管理改革和发展的必然趋势。 一、以人为本的学生管理模式 以人为本管理模式以人为中心，在确立学生主体地位的 基础上，围绕调动学生的主动性、积极性和创造性来开展一 切管理活动，这种管理模式是高校学生管理模式发展的必然 走向。以人为本的学生管理工作理念，就是要以人为出发点, 充分尊重学生作为人的价值和尊严，充分尊重学生的人格、 个性、利益、需要、知识兴趣、爱好，力促学生全面发展， 健康成才，并能可持续发展。这意味着要从那种把对人的投 资视为“经济性投资”的立场转变为“全面发展性投资” 的立场。 高校学生管理中坚持以人为本的管理思想，就是指高校 学生管理工作必须以调动学生的积极性、做好学生的工作为 根本。具体而言，就是要在高校学生管理过程当中坚持把教 育和管理的对象，所有学生作为全心全意为之服务的主体。 树立“以人为本”的高校学生管理理念，营造良好的服务氛 围，对学生能起到潜移默化的作用。高校从教学到行政管理, 从学生学习到后勤服务，都要不断深化教育改革，转变教育 观念，转变过去那种以学校为主体，以教育者为核心的工作 思路和工作方式。变管理为服务，树立一切工作都是为了学 生的健康成长的管理理念。 以人为本的高校学生管理就是以学生的发展为高校工 作的出发点和落脚点，一切为了学生，使大学生德、智、体、 美全面发展。具体而言就是要理解学生，尊重学生，服务学 生，信任学生。 二、实现以人为本的学生管理模式的必然性 高校是培养和输送人才的重要阵地，始终担负着为社会 培养高素质的建设者和接班人的神圣使命。在现行的高校学 生管理中，管理目标的抽象化和格式化也是高校学生管理的 一大弊病。高校学生管理工作与学校的其他工作目标是一致 的，都是为社会培养人才。人性化管理是以情服人来提高管 理效率的，人性化管理风格的实质就在于充分尊重被管理者 的自由和创造才能，从而才使得被管理者愿意或者满意以满 足的心态或以最佳的精神状态全身心地投入到学习和工作 当中去，进而直接提高管理效率。人性的管理是情、理、法 并重的管理，而不是放任管理，也就是我们提倡的教育人性 化。对高校学生实行以人为本的管理模式抓住了学生管理中 最核心的因素，因为学生管理就是人的管理。人的需求、人 的属性、人的心理、人的情绪、人的信念、人的素质、人的 价值等一系列与人有关的问题均成为管理者悉心关注的重 要问题。 高校的基本职能之一就是为社会发展教育和培养人才， 大学生已经具有了成为国家栋梁的基本潜质和条件，在教育 和培养的过程中，要充分调动大学生的主动性、积极性和创 造性。 三、构建以学生为中心的管理模式实现学生自我管理 贯彻“以人为本”的教育理念，构建人性化的学生管理 模式，其中最基本的有两条：一是确保学生在教育中的主体 地位，充分尊重学生的人格与自主权利。二是要对所有学生 负责，为学生的全面发展提供应有的服务。 作为教育工作的重要方面，在管理工作中确保学生的主 体地位，尊重和维护学生自主学习的权利，就要保证教育主 体的主观能动性得到充分的发挥，使他们的个性得到充分的 张扬，学生的潜力和发展的潜质得到充分的挖掘。积极实践 学生的“自我管理、自我教育、自我约束、自我服务、自我 发展”等，不断培养和提高学生独立思考问题、分析问题、 解决问题的能力，这不仅是改进学生工作，为学生的自主发 展提供更大空间的需要，也是我们这些年来在学生管理工作 中的成功经验。实际上学生的“自我管理”，就是一种民主 的、开放的、人性化的管理，它更加有利于实现学生成才的 目标。 四、提高学生管理工作者的素质 以人为本的管理理念体现出管理的自主性、民主性、灵 活性和发展性等特征，这对学生管理工作者提出了更高的要 求。所谓“教书育人”就是通过“教书”这一手段和过程达 到“育人”的目的，髙校各门课程都具有育人功能，所有教 师都有育人职责。学校道德教育的成效很大程度上是由教师 的道德素养所决定的。教师及各类管理人员要从不同的方面 对学生的行为产生影响和作用，确立全员育人和全程育人的 观念。要求学生工作者要深刻认识并准确把握经济社会形势 和发展趋势，面对这些变化所带来的影响，能够因势利导做 好学生的教育引导工作。 建设一支高素质的学生工作队伍，一方面是高等