辽宁中小学信息技术课堂教学评价表.DOC

附件2： 辽宁省中小学信息技术课堂教学评价表 评价项目 评价 内容 评 价 标 准 权重 得分 教学 设计 教学目标 ⑴知识、能力、情感态度与价值观等方面目标明确、具体、可操作。⑵符合学生的心理特征和认知水平,关注学生个体差异。⑶培养学生的实践能力和创新精神，注重信息素养的培养。 20 ? 教学内容 ⑴正确理解和把握课程内容。⑵熟悉教材，重点突出，难点处理得当。（3）科学合理地利用和开发课程资源。 教学过程 ⑴教学过程设计合理、紧凑、灵活。⑵教学活动强调学生运用自主、探究、合作的学习方式。 学习环境 ⑴有利于学生愉悦学习和教学目标实现。⑵学习活动所需要的相关材料和资源充分、适当。⑶软硬件系统安装到位且正常运行。 教学 行为 学习指导 ⑴创设合理的教学情境，营造学习氛围，激发学习兴趣。 ⑵示范操作熟练规范，演示清晰，指导范围大，针对性强，效果好，学生练习充分。⑶能够根据反馈信息对教学进行有效的调整。⑷面向全体学生，关注学生个体差异，能对学生进行有针对性指导。 20 ? 教学评价 ⑴评价方式多样，手段有效，促进学生发展。⑵注重过程性评价和表现性评价。（3）尊重学生的学习成果和人格。 教师 素质 教师素质 ⑴有较宽的专业知识，熟练的教学技能，能在教学过程中熟练运用相关教学仪器设备。对设备故障等突发事情能正确、灵活处理。⑵教态自然大方，有亲和力，语言准确，富有感染力，使用普通话，板书设计合理，书写规范。 10 ? 学生 活动 学习态度 ⑴学生能明确学习任务。⑵学习兴趣浓厚，全神贯注。⑶积极主动地参与活动，乐于与他人交流合作。 20 ? 参与度 ⑴每个学生都参与学习活动。⑵学生参与学习活动的方式多样。⑶学生参与学习的活动时间充分。（4）学生能提出有意义的问题或发表个人见解。（5）学生能够倾听他人意见，并进行认真地、有条理地思考。 教学 效果 目标达成 （1）多数学生能完成学习任务，达成教学目标。（2）课堂教学效率高。⑶每个学生都能得到不同程度的收获和提高。 20 ? 课堂氛围 ⑴课堂气氛民主、和谐、宽松、有序。⑵师生交流顺畅、有效，合作融洽。⑶学生体验到学习的乐趣和成功的愉悦，有进一步学习和探索的愿望。 学科 特色 学科知识 具有较系统、完整的信息技术专业知识技能。 10 ? 信息技能 熟练地操作计算机系统，具有信息获取、加工和表达能力。 信息意识 教学中有意识地渗透信息道德和信息安全教育，培养学生应用信息技术的良好习惯，综合提高学生信息素养。 简要 评价 ? ? ? 总分 ?