浅谈小学信息技术中的探究性学习.docVIP

浅谈小学信息技术中的研究性学习 [摘要]研究性学习要求学生在教师指导下，通过选择一定的课题，以类似科学研究的方式，进行主动探究的一种全新的学习模式。文章主要阐述了在信息技术教学中使用“研究性学习”，实施新课改的作法和体会。 [关键词]小学信息技术 研究性学习 小学信息技术教育教育任务和教学目标提出培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。“善教者学逸而功倍，不善教者学劳而功半”，在从事几年的小学信息技术教学中，我遇到了许多新问题，不断地学习，不断地实践，不断尝试，发觉在教学中采用研究性学习方法，可以较好地完成以上教学任务和教学目标。 一、小学信息技术研究性学习的意义 近年来，教育部颁发了“关于中小学普及信息技术教育的通知”和新的“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”（以下简称“纲要”），揭开了我国中小学信息技术教育的新篇章。在“纲要”中提出中小学信息技术教育的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学