教学设计向心力.docVIP

PAGE PAGE 1 【教学设计】 学校：临清二中 学科：物理 编写人：梁述敏 审稿人：李延青 5.7 向心力 一、教材分析 教材首先从日常生活中感知气体的压强、体积、和温度之间有一定的关系，而没有从对气体的三个状态参量进行逐一描述，尝试用科学探究的方法研究物理问题的一个具体实施过程。教材试图给学生留下必要的时间和空间（包括心理空间、思维空间），并让学生利用这些“空白”式的自主活动，自己建构、探索知识，逼近真实的探究结论。但是给出实验的基本思路，以使学生体会探究的基本要素。对于数据的处理也有提示，给学生一定的自由度但又不撒手不管，这是提高学生实验和探究能力较好的途径。 二、教学目标 （一）、知识与技能 知道什么是向心力，理解它是一种效果力 知道向心力大小与哪些因素有关。理解公式的确切含义，并能用来进行计算 结合向心力理解向心加速度 4.理解变速圆周运动中合外力与向心力的关系 （二）、过程与方法 1.从受力分析来理解向心加速度，加深对牛顿定律的理解。 2.通过用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验来了解向心力的大小与哪些因素有关，并理解公式的含义。 3.经历从匀速圆周运动到变速圆周运动再到一般曲线运动的研究过程，让学生领会解决问题从特殊到一般的思维方法。并学会用运动和力的观点分析、解决问题。 （三）、情感态度价值观 1.通过亲身的探究活动，使